Самой большой проблемой для учащихся является морфологический анализ (разбор) слова. Это можно объяснить тем, что части речи изучаются на протяжении нескольких лет, и их признаки вылетают из головы. Морфологический разбор зачастую вызывает у школьников затруднения, которые связаны с тем, что некоторые части речи (например, наречие, предлог, союз) изучаются недостаточное количество времени, а после их изучения задания на определение различных грамматических признаков встречаются редко. Это приводит к тому, что учащиеся не удерживают в памяти все морфологические характеристики этих частей речи, поэтому соответствующий разбор и вызывает затруднения.
Я предлагаю выдавать опорные схемы - планы анализа частей речи, причем такой план могут составлять и сами учащиеся, внося в них сложный (по их усмотрению) материал. Например, для кого-то сложность представляет то, по каким критериям существительные распределяются по склонениям, для кого-то сложным является понятие наклонения глагола.
Через многократное обращение к данным заготовкам не только приобретаются более крепкие знания, но и вырабатывается навык выполнения данного вида разбора.
Своим ученикам я рекомендую заводить специальные папки с подобного рода материалами и один экземпляр (целый, неразрезанный) хранить там, а другой экземпляр носить всегда с собой (например, в учебнике) в разрезанном на карточки виде. Учитель может моделировать план разбора по своему усмотрению, добавляя или убирая какой-либо опорный материал. Я предлагаю более полный вариант таких карточек, который включает и такие части речи, как слово категории состояния и звукоподражательные слова, выделяемые не всеми лингвистами в самостоятельные части речи.
Учащимся не нужно обращаться к разным учебникам, чтобы вспомнить многие правила. Эта памятка пригодится не только в 5-7 классах, но и при подготовке к экзаменам, итоговом повторении.
Ганус Антонина Валентиновна, 30.03.2018
8693 674
Содержимое разработки
1. Морфологический разбор СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО .
I. Часть речи – сущ., т.к. отвечает на вопрос “ЧТО? ” (падежный вопрос) и обозн. ПРЕДМЕТ .
Н. ф. – … (И. п., ед. ч. )
II. Постоянные признаки:
собственное или нарицательное,
одушевленное (В.п. мн.ч. = Р.п. мн.ч. ) или неодушевленное (В.п. мн.ч. = И.п. мн.ч. ),
род (мужской, женский, средний, общий (отн-ся одновременно и к м., и к ж. полу: плакса ), вне категории рода (сущ., не имеющее формы ед.ч.: ножницы )),
склонение (1-ое (м., ж. –а, -я); 2-ое (м, ср. – , -о, -е); 3-е (ж. –); разносклоняемое (на –мя, путь);
несклоняемые (неизменяются по падежам и числам) ,
Непостоянные признаки:
в … числе (ед., мн. ),
в … падеже (И, Р, Д, В, Т, П ).
И. Кто? Что? В. Кого? Что? Р. Кого? Чего? Т. Кем? Чем? Д. Кому? Чему? П. О ком? О чем?
III. Синтаксическая роль (задать смысловой вопрос и подчеркнуть как член предложения).
2. Морфологический разбор ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО .
I. Часть речи – прил., т.к. отвечает на вопрос “КАКОЙ? ” и обозначает ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.
Н.ф. – … (И.п., ед. ч., м. р .)
II. Постоянные признаки:
Качественное (может быть в большей или меньшей степени)/относительное (не может быть в большей или меньшей степени) /притяжательное (обозначает принадлежность кому-либо).
Непостоянные признаки:
в степени сравнения (для качественных);
в полной (какой? ) или краткой (каков? ) форме,
в … падеже (для полной формы),
в …числе (ед., мн.),
в … роде (для единственного числа).
III. Синтаксическая роль
3. Морфологический разбор ГЛАГОЛА .
I. Часть речи – гл., т.к. отвечает на вопрос “ЧТО ДЕЛАТЬ? ” и обозначает ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА .
Н.Ф. – … (инфинитив: что делать ? что сделать ?)
II. Постоянные признаки:
вид (совершенный (что с делать?) или несовершенный (что делать?)),
спряжение (I (ешь, ет, ем, ете, ут/ют), II (ишь, ит, им, ите, ат/ят), разноспрягаемое (хотеть, бежать)),
возвратный (есть -ся, -сь.)/ невозвратный (нет -ся, -сь),
переходный (употребляется с сущ. в В. п. без предлога )/ непереходный (не употребляется с существительным в В. п. без предлога ).
Непостоянные признаки: (!!! У глаголов в неопределенной форме (инфинитиве) непостоянных признаков нет, так как ИНФИНИТИВ – неизменяемая форма слова)
в … наклонении (изъявительное : что делал? что делает? что сделает? , повелительное: что делай?, условное: что делал бы ? что сделал бы ?),
в … времени (для изъявительного наклонения: прошедшее (что делал?), настоящее (что делает?), будущее (что сделает? что будет делать?)),
в … числе (ед., мн.),
в … лице (для наст., буд. вр.: 1л. (я, мы), 2 л. (ты, вы), 3 л. (он, они)); в … роде (для прош.вр. ед.ч.).
III. Синтаксическая роль (задать вопрос и подчеркнуть как член предложения).
4. Морфологический разбор ЧИСЛИТЕЛЬНОГО .
I. Часть речи – числ., т.к.отвечает на вопрос “СКОЛЬКО? ” (или “КОТОРЫЙ? ”) и обозначает КОЛИЧЕСТВО предметов (или ПОРЯДОК предметов ПРИ СЧЕТЕ ).
Н .Ф. – … (И.п. или И.п., ед.ч., м.р.).
II. Постоянные признаки:
разряд по структуре (простое/сложное/составное),
разряд по значению (количественное + подразряд (целое/дробное/собирательное)/ порядковое ),
особенности склонения:
– 1,2,3,4, собирательные и порядковые числ. скл-ся, как прил .
– 5–20, 30 скл-ся, как сущ.3 скл .
– 40, 90, 100,полтора, полтораста при склонении имеют 2 формы .
– тысяча скл., как сущ.1 скл.
– миллион, миллиард скл., как сущ. 2 скл .
– сложные и составные количественные скл-ся с изменением каждой части слова.
– сложные и составные порядковые числительные скл-ся с изменением только последнего слова.
Непостоянные признаки :
число (если есть),
род (в ед.ч., если есть).
III. Синтаксическая роль (вместе с сущ., к которому относится) с указанием главного слова.
5. Морфологический разбор МЕСТОИМЕНИЯ .
I. Часть речи – мест., т.к. отвечает на вопрос “КТО? ЧТО?” (КАКОЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? КОТОРЫЙ?) и не обозначает, а указывает на ПРЕДМЕТ (ПРИЗНАК или КОЛИЧЕСТВО).
Н.Ф. – …(И.п. (если есть) или И.п., ед.ч., м.р.)
II. Постоянные признаки:
разряд по соотношению с другими частями речи (мест. -сущ., мест.-прил., мест. -числ .)
разряд по значению с доказательством:
– личное , т.к. указ. на лицо;
– возвратное , т.к. указ.на возвращение действия на самого себя;
– притяжательное , т.к. указ. на принадлежность;
– вопросительное , т.к. указ. на вопрос;
– относительное , т.к. указ. на отношения простых предл. в составе сложного;
– неопределенные , т.к. указ. на неопределенные предм., призн., кол-во,
– отрицательные , т.к.указ. на отсутствие предм., призн., кол-ва;
– определительные , т.к. указ. на обобщенный признак предмета.
лицо (для личных).
Непостоянные признаки:
число (если есть),
род (если есть).
III. Синтаксическая роль (задать вопрос от главного слова и подчеркнуть как член предложения).
6. Морфологический разбор НАРЕЧИЯ .
I. Часть речи – нар., т.к. отв.на вопрос “КАК?” (КОГДА? КУДА? ПОЧЕМУ? и др.)и обозначает ПРИЗНАК ПРИЗНАКА.
Н.ф. – указывать только если наречие в степени сравнения.
II. Постоянные признаки:
Неизменяемая часть речи.
Разряд по значению: образ действия (каким образом?) – меры и степени (насколько? в какой мере?), места (где? куда? откуда?) – времени (когда? как долго?), причины (почему?) – цели (зачем? для чего?)
)
Непостоянные признаки:
III. Синтаксическая роль.
7. Морфологический разбор СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ .
I. Часть речи – СКС, т.к. обозначает СОСТОЯНИЕ человека, природы, ОЦЕНКУ ДЕЙСТВИЯ и отвечает сразу на два вопроса: “КАК?” и “КАКОВО?”
II. Постоянные признаки:
Неизменяемая часть речи.
Разряд по значению: образ действия (каким образом?) – меры и степени (насколько? в какой мере?), места (где? куда? откуда?) – времени (когда? как долго?), причины (почему?) – цели (зачем? для чего?)
(Указать, если наречие местоименного типа, его вид: определительное, личное, указательное, вопросительное, относительное, неопределенное, отрицательное. )
Непостоянные признаки: в … форме … степени сравнения (если есть).
III. Синтаксическая роль.
8. Морфологический разбор ПРИЧАСТИЯ .
I. Часть речи – прич., т.к. отв. на вопр. “КАКОЙ?” и “ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ?” и обозн. ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА ПО ДЕЙСТВИЮ.
Н.ф. – … (И., ед., м.).
II. Постоянные признаки:
действительное (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-; -вш-, -ш-) или страдательное (-ем-, -ом-, -им-; -енн-, -нн-, -т-).
вид (совершенный – что с делавший? несовершенный – что делавший?).
возвратность (возвратное – есть -ся , невозвратное – нет -ся ).
время (настоящее: -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -ом-, -им-; прошедшее: -вш-, -ш-, -енн-, -нн-, -т-).
Непостоянные признаки:
полная (какой?) или краткая форма (каков?) (только для страдательных).
падеж (только для причастий в полной форме).
число (ед., мн).
род (только для прич в ед.ч.).
III. Синтаксическая роль (обычно бывают определением или сказуемым).
9. Морфологический разбор ДЕЕПРИЧАСТИЯ .
I. Часть речи – дееприч., т.к.отв.на вопр. “КАК?” и “ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?” и обозн.добавочное действие.
II. Постоянные признаки:
Неизменяемая часть речи.
Вид (совершенный – что с делав?/несовершенный – что делая?).
Возвратность (возвр. – есть -ся , невозвр. – нет -ся ).
III. Синтаксическая роль (чаще бывает обстоятельством).
10. Морфологический разбор СОЮЗА .
I, Часть речи – союз, т.к. служит для соединения однородных членов предложения или простых частей в составе сложного предложения.
II. Признаки:
Простой (из одного слова: и, а, но… потому что… ).
Сочинительный (связывают ОЧП или ПП в составе ССП: и, тоже, либо, однако… ) + группа по значению (соединительные: и ; противительные: но ; разделительные: или ). Подчинительный (связывают ПП в составе СПП: потому что, так как, чтобы, словно… ) + группа по значению (изъяснительные : что, временные : когда, условные : если, причинные : потому что, целевые : чтобы, следственные : так что; уступительные : несмотря на то что, хотя; сравнительные : как будто)
Неизменяемая часть речи.
11. Морфологический разбор ПРЕДЛОГА .
I. Часть речи – предлог, т.к. служит для связи главного слова … с зависимым …
II. Признаки:
Простой (из одного слова: из, в ) / составной (из нескольких слов: в течение, в связи с ).
Производный (перешел из другой части речи: вокруг ) / непроизводный (из, к, об …).
Неизменяемая часть речи.
12. Морфологический разбор ЧАСТИЦЫ .
I. Часть речи – частица, т.к. придает доп.оттенки (какие именно:вопросительные, восклицательные, указательные, усилительные, отрицательные) словам или предложениям или служит для образования форм слов (каких именно:наклонения, степени сравнения).
II. Признаки:
Разряд по значению: (формообразующие: более, пусть, бы… /смысловые: неужели, вот, именно… ).
Неизменяемая часть речи.
III. Не является членом предложения, но может входить в его состав.
13. Морфологический разбор МЕЖДОМЕТИЯ .
I. Часть речи – межд, т.к. выражает различные чувства или побуждение к действию.
II. Признаки:
III. Не является членом предложения.
14. Морфологический разбор ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНОГО СЛОВА .
I. Часть речи – зв/п.слово, т.к. передаёт звуки живой или неживой природы.
II. Признаки: неизменяемая часть речи; производное/непроизводное.
Морфологический разбор зачастую вызывает у школьников затруднения, которые связаны с тем, что некоторые части речи (например, наречие, предлог, союз) изучаются недостаточное количество времени, а после их изучения задания на определение различных грамматических признаков встречаются редко. Это приводит к тому, что учащиеся не удерживают в памяти все морфологические характеристики этих частей речи, поэтому соответствующий разбор и вызывает затруднения.
Я предлагаю выдавать опорные схемы – планы анализа частей речи, причем такой план могут составлять и сами учащиеся, внося в них сложный (по их усмотрению) материал. Например, для кого-то сложность представляет то, по каким критериям существительные распределяются по склонениям, для кого-то сложным является понятие наклонения глагола.
Через многократное обращение к данным заготовкам не только приобретаются более крепкие знания, но и вырабатывается навык выполнения данного вида разбора.
Своим ученикам я рекомендую заводить специальные папки с подобного рода материалами и один экземпляр (целый, неразрезанный) хранить там, а другой экземпляр носить всегда с собой (например, в учебнике) в разрезанном на карточки виде. Учитель может моделировать план разбора по своему усмотрению, добавляя или убирая какой-либо опорный материал. Я предлагаю более полный вариант таких карточек, который включает и такие части речи, как слово категории состояния и звукоподражательные слова, выделяемые не всеми лингвистами в самостоятельные части речи.
1. Морфологический разбор СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.
I. Часть речи – сущ., т.к. отвечает на вопрос “ЧТО? ” (падежный вопрос) и обозн. ПРЕДМЕТ .
Н. ф. – … (И. п., ед. ч. )
II. Постоянные признаки:
- собственное или нарицательное,
- одушевленное (В.п. мн.ч. = Р.п. мн.ч. ) или неодушевленное (В.п. мн.ч. = И.п. мн.ч. ),
- род (мужской, женский, средний, общий (отн-ся одновременно и к м., и к ж. полу: плакса ), вне категории рода (сущ., не имеющее формы ед.ч.: ножницы )),
- склонение (1-ое (м., ж. –а, -я); 2-ое (м, ср. – , -о, -е); 3-е (ж. –); разносклоняемое (на –мя, путь);
адъективное (как прилагательные), несклоняемые (не изменяются по падежам и числам) ,
Непостоянные признаки: И. Кто? Что? В. Кого? Что?
- в … числе (ед., мн. ), Р. Кого? Чего? Т. Кем? Чем?
- в … падеже (И, Р, Д, В, Т, П ). Д. Кому? Чему? П. О ком? О чем?
III. Синтаксическая роль (задать смысловой вопрос и подчеркнуть как член предложения).
2. Морфологический разбор ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО.
I. Часть речи – прил., т.к. отвечает на вопрос “КАКОЙ? ” и обозначает ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.
Н.ф. – … (И.п., ед. ч., м. р .)
II. Постоянные признаки:
Качественное (м.б. в большей или меньшей степени)/относительное (не может быть в большей или меньшей степени) /притяжательное (обозначает принадлежность кому-либо).
Непостоянные признаки:
- в степени сравнения (для качественных);
- в полной (какой? ) или краткой (каков? ) форме,
- в … падеже (для полной формы),
- в …числе (ед., мн.),
- в … роде (для единственного числа).
3. Морфологический разбор ГЛАГОЛА.
I. Часть речи – гл., т.к. отвечает на вопрос “ЧТО ДЕЛАТЬ? ” и обозначает ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА .
Н.Ф. – … (инфинитив: что делать ? что сделать ?)
II. Постоянные признаки:
- вид (совершенный (что с делать?) или несовершенный (что делать?)),
- спряжение (I (ешь, ет, ем, ете, ут/ют), II (ишь, ит, им, ите, ат/ят), разноспрягаемое (хотеть, бежать)),
- возвратный (есть -ся, -сь.)/ невозвратный (нет -ся, -сь),
- переходный (употребляется с сущ. в В. п. без предлога )/ непереходный (не употребляется с существительным в В. п. без предлога ).
Непостоянные признаки:
- в … наклонении (изъявительное : что делал? что делает? что сделает? , повелительное: что делай?, условное: что делал бы ? что сделал бы ?),
- в … времени (для изъявительного наклонения: прошедшее (что делал?), настоящее (что делает?), будущее (что сделает? что будет делать?)),
- в … числе (ед., мн.),
- в … лице (для наст., буд. вр.: 1л. (я, мы), 2 л. (ты, вы), 3 л. (он, они)); в … роде (для прош.вр. ед.ч.).
У глаголов в неопределенной форме (инфинитиве) непостоянных признаков нет, так как ИНФИНИТИВ – неизменяемая форма слова.
III. Синтаксическая роль (задать вопрос и подчеркнуть как член предложения).
4. Морфологический разбор ЧИСЛИТЕЛЬНОГО.
I. Часть речи – числ., т.к.отвечает на вопрос “СКОЛЬКО? ” (или “КОТОРЫЙ? ”) и обозначает КОЛИЧЕСТВО предметов (или ПОРЯДОК предметов ПРИ СЧЕТЕ ).
Н.Ф. – … (И.п. или И.п., ед.ч., м.р.).
II. Постоянные признаки:
- разряд по структуре (простое/сложное/составное),
- разряд по значению (количественное + подразряд (собственно колич./дробное/собирательное)/ порядковое ),
- особенности склонения:
– 1,2,3,4, собирательные и порядковые
числ. скл-ся, как прил
.
– 5–20, 30
скл-ся, как сущ.3 скл
.
– 40, 90, 100,полтора, полтораста
при склонении имеют 2 формы
.
– тысяча
скл., как сущ.1 скл.
– миллион, миллиард
скл., как сущ. 2 скл
.
– сложные и
составные количественные
скл-ся с изменением
каждой части
слова.
– сложные и составные порядковые
числительные скл-ся с изменением только
последнего
слова.
Непостоянные признаки :
- падеж,
- число (если есть),
- род (в ед.ч., если есть).
III. Синтаксическая роль (вместе с сущ., к которому относится) с указанием главного слова.
5. Морфологический разбор МЕСТОИМЕНИЯ.
I. Часть речи – мест., т.к. отвечает на вопрос “КТО? ЧТО?” (КАКОЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? КОТОРЫЙ?) и не обозначает, а указывает на ПРЕДМЕТ (ПРИЗНАК или КОЛИЧЕСТВО).
Н.Ф. – …(И.п. (если есть) или И.п., ед.ч., м.р.)
II. Постоянные признаки:
- разряд по соотношению с другими частями речи (мест. -сущ., мест.-прил., мест. -числ .)
- разряд по значению с доказательством:
– личное , т.к. указ. на лицо;
– возвратное , т.к. указ.на возвращение действия на самого себя;
– притяжательное , т.к. указ. на принадлежность;
– вопросительное , т.к. указ. на вопрос;
– относительное , т.к. указ. на отношения простых предл. в составе сложного;
– неопределенные , т.к. указ. на неопределенные предм., призн., кол-во,
– отрицательные , т.к.указ. на отсутствие предм., призн., кол-ва;
– определительные , т.к. указ. на обобщенный признак предмета. - лицо (для личных).
Непостоянные признаки:
- падеж,
- число (если есть),
- род (если есть).
III. Синтаксическая роль (задать вопрос от главного слова и подчеркнуть как член предложения).
6. Морфологический разбор НАРЕЧИЯ.
I. Часть речи – нар., т.к. отв.на вопрос “КАК?” (КОГДА? КУДА? ПОЧЕМУ? и др.)и обозначает ПРИЗНАК ПРИЗНАКА.
Н.ф. – указывать только если наречие в степени сравнения.
II. Постоянные признаки:
- Неизменяемая часть речи.
- Разряд по значению: образ действия
(каким образом?) – меры и
степени
(насколько? в какой мере?)
места (где? куда? откуда?) – времени (когда? как долго?)
причины (почему?) – цели (зачем? для чего?)
(Указать, если наречие местоименного типа, его вид: определительное, личное, указательное, вопросительное, относительное, неопределенное, отрицательное. )
Непостоянные признаки: в … форме … степени сравнения (если есть).
III. Синтаксическая роль.
7. Морфологический разбор СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ.
I. Часть речи – СКС, т.к. обозначает СОСТОЯНИЕ человека, природы, ОЦЕНКУ ДЕЙСТВИЯ и отвечает сразу на два вопроса: “КАК?” и “КАКОВО?”
Остальные пункты, как у наречия , кроме разрядов по значению, которых у СКС не выделяют.
8. Морфологический разбор ПРИЧАСТИЯ.
I. Часть речи – прич., т.к. отв. на вопр. “КАКОЙ?” и “ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ?” и обозн. ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА ПО ДЕЙСТВИЮ.
Н.ф. – … (И., ед., м.).
II. Постоянные признаки:
- действительное (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-; -вш-, -ш-) или страдательное (-ем-, -ом-, -им-; -енн-, -нн-, -т-).
- вид (СВ – что с делавший? НСВ – что делавший?).
- возвратность (возвратное – есть -ся , невозвратное – нет -ся ).
- время (настоящее: -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -ом-, -им-; прошедшее: -вш-, -ш-, -енн-, -нн-, -т-).
Непостоянные признаки:
- полная или краткая форма (только для страдательных).
- падеж (только для причастий в полной форме).
- число (ед., мн).
- род (только для прич в ед.ч.).
III. Синтаксическая роль (обычно бывают определением или сказуемым).
9. Морфологический разбор ДЕЕПРИЧАСТИЯ.
I. Часть речи – дееприч., т.к.отв.на вопр. “КАК?” и “ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?” и обозн.добавочное действие.
II. Постоянные признаки:
- Неизменяемая часть речи.
- Вид (СВ – что с делав?/НСВ – что делая?).
- Возвратность (возвр. – есть -ся , невозвр. – нет -ся ).
III. Синтаксическая роль (чаще бывает обстоятельством).
10. Морфологический разбор ПРЕДЛОГА.
I. Часть речи – предлог, т.к. служит для связи главного слова … с зависимым …
II. Признаки:
- Простой (из одного слова: из, в ) / составной (из нескольких слов: в течение, в связи с ).
- Производный (перешел из другой части речи: вокруг ) / непроизводный (из, к, об …).
- Неизменяемая часть речи.
11. Морфологический разбор СОЮЗА.
I, Часть речи – союз, т.к. служит для соединения однородных членов предложения или простых частей в составе сложного предложения.
II. Признаки:
- Простой (из одного слова: и, а, но… ) / составной (из нескольких слов: потому что… ).
- Сочинительный (связывают ОЧП или ПП в составе ССП: и, тоже, либо, однако… ) + группа по значению (соединительные: и ; противительные: но ; разделительные: или ). Подчинительный (связывают ПП в составе СПП: потому что, так как, чтобы, словно… ) + группа по значению (изъяснительные : что, временные : когда, условные : если, причинные : потому что, целевые : чтобы, следственные : так что; уступительные : несмотря на то что, хотя; сравнительные : как будто)
- Неизменяемая часть речи.
12. Морфологический разбор ЧАСТИЦЫ.
I. Часть речи – частица, т.к. придает доп.оттенки (какие именно:вопросительные, восклицательные, указательные, усилительные, отрицательные) словам или предложениям или служит для образования форм слов (каких именно:наклонения, степени сравнения).
II. Признаки:
- Разряд по значению: (формообразующие: более, пусть, бы… /смысловые: неужели, вот, именно… ).
- Неизменяемая часть речи.
III. Не является членом предложения, но может входить в его состав.
13/14. Морфологический разбор МЕЖДОМЕТИЯ / ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНОГО СЛОВА.
I. Часть речи – межд. или зв/п.слово, т.к. выражает различные чувства или побуждение к действию/передают звуки живой или неживой природы.
II. Признаки: неизменяемая часть речи; производное/непроизводное.
III. Не является членом предложения.
В школе ребятам часто приходится делать различные виды разборов: это и фонетический разбор, и морфемный, и словообразовательный. Но, наверное, самый объемный разбор - морфологический, о котором мы сейчас будем говорить. Он характеризует слово как часть речи.
Что изучает морфология
Морфология - это раздел языкознания, изучающий слова как части речи.
В сознании носителей языка довольно давно сформировались представления о группах слов, которые можно различать по их общему значению, роли в речи, грамматических признаков. Эти группы и получили название «части речи». Морфология изучает их общие особенности, общую роль в языке.
В разных языках нередко встречаются разные представления о частях речи. Классическим примером служит китайский язык, в котором глаголы и прилагательные мыслятся как одна категория - предикатив. Но все же в родственных языках морфологические системы имеют много общего.
Первые части речи (существительное, прилагательное, глагол) ребята изучают в начальной школе и продолжают изучение в 5 классе. В 6 классе добавляется информация о числительном и местоимении, в 7 - о причастии, деепричастии, наречии, служебных частях речи и междометиях. Предметом изучения морфологии являются признаки частей речи, их изменение, их роль в предложении.
Как сделать морфологический разбор слова
Морфологический разбор слова выполняется по определенной схеме, призванной упомянуть все черты, присущие конкретной части речи и отличающие ее от других.
Что значит морфологический разбор слова?
Морфологический разбор слова — это, в первую очередь, выявление, к какой части речи относится анализируемое слово. А далее мы будем указывать все признаки данной части речи.
Например:
Тело спорстмена напряжено до крайности; он готов преодолеть последнее препятствие.
Напряжено— особая форма глагола причастие , начальная форма — напряженный, страдательное, совершенный вид, прошедшее время, краткая форма, единственное число, средний род; составное именное сказуемое.
Вкрадчивое шуршание капель наполняло лес.
Наполняло — глагол, начальная форма — наполнять, несовершенный вид, переходный, невозвратный, 1 спряжение, изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, средний род; простое глагольное сказуемое.
Морфологический разбор — это разбор слова как части речи(существительное, прилагательное, глагол и т.д.).
Для каждого слова существует свой морфологический разбор, с учетом особенностей его употребления. У каждой части речи существуют свои особенные признаки, а так же общие для всех частей речи. Так же морфологические признаки подразделяют на постоянные и не постоянные. При морфологическом разборе так же обязательно указывается синтаксическая роль в предложении(подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство) и начальная форма разбираемого слова. Существуют постоянные и непостоянные морфологические признаки.
К общим относят род(мужской, женский, средний), число(единственное и множественное).
Имя существительное имеет такие особенные признаки как склонение и падеж. Кроме того существуют понятия нарицательности и ненарицательности, одушевленности и неодушевленности.
Для прилагательного важно в первую очередь определить к какому виду(качественное, относительное или притяжательное) оно относится. Качественные прилагательные так же могут употребляться в краткой форме и морфологически разбираются немного иначе, чем полные(они не склоняются и не имеют падежа).
Самое сложное, лично для меня, морфологический разбор глаголов, причастий и деепричастий. Можно в этом разобраться, почитав учебник по русскому языку для 10-11 класса, кроме того — много информации на учебных сайтах. Там можно найти подробное описание морфологических признаков для каждой части речи и все особенности морфологического разбора.
В общем морфологический разбор штука не очень сложная. Единственную сложность представляет только запоминание признаков и их особенностей.
Надеюсь смогла вам помочь.
вот на этом сайте http://goldlit.ru/component/slog есть программа, тут просто нужно вписать слово, и вы получите всю необходимую информацию, использую ее для проверки домашнего задания детей)
Как сделать морфологический разбор слова? Для начала нужно определиться, какая это часть речи и разобраться в конкретных моментах,связанных с данным действием. В этой статье разберем, как делать морфологический разбор.
Большинство не знает, как делать разбор слова. Однако морфологический разбор производить достаточно просто.
Как в общем случае производится разбор
Должны быть указаны следующие моменты:
- к какой части речи относится конкретное слово;
- начальная форма;
- постоянные и непостоянные признаки;
- какова синтаксическая роль в предложении, за исключением служебных.
Это общие моменты , которые указывают при разборе любого слова, вне зависимости от части речи. Теперь рассмотрим подробнее каждую часть речи. Запомните важный момент: сначала необходимо охарактеризовать его в целом, а уже затем смотреть на контекст предложения и от него продолжать. Также учитывайте, что в некоторых частях речи нужно быть внимательным, так как для некоторых слов помимо общих признаков нужно описать дополнительные характеристики.
Имя существительное
Самой популярной и часто используемой частью речи является существительное. Разбор надо сделать по следующей инструкции:
- первоначальная форма;
- нарицательное или собственное;
- одушевленное или нет;
- число, единственное или множественное;
- склонение;
- женский или мужской род;
- падеж и роль в предложении.
Например : "Человек ест пиццу" . Пиццу - имя существительное, начальная форма - пицца, неодушевленное, в единственном числе, второе склонение, женский род, винительный падеж, играет роль дополнения в предложении.
Глагол
Морфологический разбор глагола делать необходимо следующим образом:
- начальная форма;
- переходный либо непереходный;
- возвратный или невозвратный;
- наклонение;
- время - прошедшее, настоящее или будущее;
- род и лицо;
- число;
- какую роль играет в предложении.
Рассмотрим пример : "Говорили все в лицо, не особо боясь последствий" . Говорили является переходным, в совершенном виде и прошедшем времени, наклонение изъявительное, множественное число, роль в предложении - сказуемое.
Причастие
Рассмотрим, как произвести разбор примера, относящегося к причастию:
- изначальная форма;
- является страдательным или действительным;
- время и вид причастия;
- возвратное оно или нет;
- для страдательного причастия - краткое или полное;
- в полном причастии указывается падеж;
- причастие в единственном числе потребует определения рода;
- число и роль слова в предложении.
Пример : "Осматриваю видавшую виды местность" . Здесь видавшую - причастие, первоначальная форма - видавший, действительное, прошедшее время, женский род, совершенный вид, невозвратный, в единственном числе, роль в предложении согласованное определение.
Деепричастие
Иногда эту часть речи считают особым видом глагола . Разбор такого слова:
- какая часть слова;
- изначальная форма;
- изменяемо оно или нет;
- вид разбираемого слова;
- роль в предложении.
Разберем : "Уезжая из Москвы, ты уже скучаешь по ней" .Уезжая - деепричастие от первоначальной формы глагола уезжать, несовершенный вид, неизменяемое, в предложении выступает как обстоятельство образа действия.
Наречие
Теперь попытаемся понять, как разбирается слово из остальных категорий. Начнем мы с наречия.
Если вам нужно разобрать слово, относящееся к наречию, то схема будет следующей :
- изначальная форма;
- местоимение или знаменательное;
- разряд наречия;
- при наличии степень сравнения;
- роль в предложении.
Пример : "Тучи сгустились очень низко, все потемнело" . Низко - наречие, в начальной форме, знаменательное, обстоятельное и качественное, степень сравнения - отрицательная, синтаксическая роль в качестве обстоятельства образа действия.
Пример : "Полное ведро воды накапало с потолка". Полное - прилагательное, его начальная форма - полный, качественное, полное и среднего рода, в винительном падеже, единственном числе, степень сравнения положительная, синтаксическая роль определение.
Числительное
Выявляем начальную форму. Затем определяем простое или составное число, оно является количественным или порядковым, у первых надо определить разряд, падеж, число, синтаксическую роль в предложении.
Например : "Прошло два месяца" . Два - числительное, в начальной форме, простое, количественное, целое, именительный падеж, выступает как составная часть подлежащего.
Заключение
Морфологический разбор слова на первый взгляд представляется достаточно сложным. Неподготовленный человек может запутаться в том, какое это слово, его роли в предложении, его форме и так далее. Но благодаря нашей статье вы немного прояснили данные моменты. Теперь вы разбираетесь, какую роль играет слово в предложении, пошаговую инструкцию по разбору, улавливать контекст предложения, определяющего роль слова в каждом конкретном случае. Изучайте русский язык, разбирайте предложения и вы сможете узнать много нового, в том числе касающееся морфологического разбора различных частей речи!
Видео
Из видео вы узнаете, как сделать морфологический разбор имени существительного.