रशियन भाषेतील धड्याचा सारांश (ग्रेड 4)

विषय: अंक

कार्ये: अंकांची रचना पहा; साधे, जटिल आणि मिश्रित अंक सादर करा.

आत्म-नियंत्रण आणि आत्म-सन्मान कौशल्ये विकसित करा.

पुनरावृत्ती: sibilants नंतर शब्दांमध्ये स्पेलिंग ь चिन्ह.

नियोजित परिणाम:

विषय:

भाषणाचे भाग जाणून घ्या: लहान विशेषण, क्रियापद, क्रियाविशेषण, अंक.

मेटाविषय:

अ) नियामक:

अल्गोरिदमनुसार कार्य करण्याची क्षमता, नियंत्रण तंत्रांवर प्रभुत्व आणि जे शिकले आहे त्यावर प्रभुत्व मिळवण्याचे आत्म-नियंत्रण;

धड्यातील क्रियाकलापांमध्ये सक्रियपणे भाग घ्या.

कार्याच्या अनुषंगाने आपल्या कृतींचे नियोजन करा.

ब) संप्रेषणात्मक:

एखाद्याचे विचार पूर्णपणे आणि अचूकपणे व्यक्त करण्याची क्षमता, इतरांना ऐकण्याची आणि ऐकण्याची क्षमता, भाषेच्या व्याकरण आणि वाक्यरचनात्मक निकषांनुसार भाषणाचे मास्टर मोनोलॉग आणि संवादात्मक प्रकार;

वाटाघाटी करण्याची आणि सामान्य निर्णयावर येण्याची क्षमता.

c) संज्ञानात्मक:

नवीन ज्ञान व्यवहारात लागू करा

अंकांच्या निर्मितीवर काम करा.

वैयक्तिक:

दिलेले कार्य पूर्ण करण्यासाठी स्वत: ला आयोजित करण्याची क्षमता.

धड्याच्या सामग्रीमध्ये स्वारस्य दाखवणे, जोड्यांमध्ये काम करताना सहकार्य कौशल्ये विकसित करणे, सद्भावना आणि प्रतिसाद.

उपक्रम:

जोडी काम;

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे;

कार्ये पूर्ण करणे (पर्यायी)

1.Org. क्षण

2.पुनरावृत्ती.तीन स्तंभांमध्ये शब्द वितरित करा आणि लिहा (लिहिताना काळजी घ्या).

बोर्डावर तीन लोक काम करतात. शिक्षक शिलालेखासह एक कार्ड निवडतो (क्रियापद, लहान विशेषण, क्रियाविशेषण)

टेबलमधील स्तंभांना नावे द्या (क्रियापद, क्रियाविशेषण, लहान विशेषण)

पीअर चेकिंग (प्रति चेक 2 नोटबुक)

हे कार्य पूर्ण करताना तुम्हाला कोणता अल्गोरिदम आठवला?

भाषणाचा भाग निश्चित करा.

आम्हाला स्पेलिंग नियम आठवला जो भाषणाच्या या भागात शब्दांचे स्पेलिंग नियंत्रित करतो.

३.ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.

शेवटच्या धड्यात तुम्ही भाषणाचा कोणता भाग शिकण्यास सुरुवात केली हे तुम्हाला आठवते का? (संख्या)

संख्यांबद्दल आपण काय शिकलो?

प्रश्नांवर आधारित अंकांची कथा:

1. अंक प्रश्नांची उत्तरे देतात: किती? कोणते? कोणते? कोणते? कोणते?

2. संख्या वर्गांमध्ये विभागली आहेत: परिमाणवाचक आणि क्रमिक.

3. मुख्य क्रमांक प्रश्नाचे उत्तर देतात: किती?

4. क्रमिक संख्या प्रश्नाचे उत्तर देतात: कोणते? कोणते? कोणते? जे

बोर्डवरील टीप वाचा:

वर. जुलै आम्ही खाण्यासाठी काळा समुद्र

या शब्दांमधून एक वाक्य बनवता येईल का? (होय)

यासाठी काय करावे लागेल? (शब्दांचा क्रम, संबंध)

शब्दांमधील गहाळ ठिकाणांसाठी शब्दलेखन लक्षात ठेवा.

आम्ही बोर्डवर एक प्रस्ताव तयार करतो.

! कार्य अधिक क्लिष्ट होते:

या वाक्यात अंक जोडणे शक्य आहे का? असल्यास, ते कोणत्या श्रेणीत येईल? (होय, क्रमिक)

आवश्यक संख्या टाकून वाक्य लिहा.

नमुना: 20 जुलैला आपण काळ्या समुद्राकडे जाऊ. (शब्दांमध्ये अक्षरांचे अचूक स्पेलिंग सिद्ध करा, व्याकरणाचा आधार हायलाइट करा)

एक व्यक्ती बोर्डात काम करत आहे.

4. भौतिक मिनिट

शिक्षक शब्द (अंक) वाचतात.

मुलांचे कार्य म्हणजे ऑर्डिनल आणि कार्डिनल अंक ओळखणे.

क्रमिक संख्या - बाजूंना हात, ( कोणते? कोणते? कोणते? कोणते?)

कार्डिनल संख्या - पुढे झुकणे . (किती?)

दोन, चार, पाच, पाच सहा, विसावा, पन्नास, सहावा, अकरा, दुसरा

5. "संख्या" पाठ्यपुस्तक, धडा 101 या धड्याच्या विषयाबद्दल संदेश

“चला विचार करूया” (अंकांच्या रचनेचे निरीक्षण).

संरचनेत संख्या समान आहेत असे तुम्हाला वाटते का? ते कोणत्या गटांमध्ये विभागले जाऊ शकतात?

शब्दांची गटांमध्ये क्रमवारी लावा. संरचनेनुसार गट विभागलेले आहेत:

"भाषेचे रहस्य" (निरीक्षणाचे परिणाम, रचना)

5.व्यायाम 1 (लिखित - पुढचा, बोर्ड 1 पंक्तीवर काम) सामग्री मजबूत करणे.

1) अकरा, बारा, चौदा, पंधरा, सोळा, अठरा, एकोणीस

2) वीस, तीस

3) पन्नास, साठ, सत्तर, ऐंशी

4) तीनशे, चारशे, पाचशे, सहाशे, सातशे, आठशे, नऊशे

व्यायाम 2 (लिखित - जोड्यांमध्ये) कार्य वाचा. काय करावे लागेल?

कार्य निवड:

1.फक्तलिहा सर्वउत्तरे द्या आणि ही संख्या कोणत्या प्रकारची रचना आहे ते सूचित करा.

2. अक्षरात लिहा दोनसंपूर्ण अभिव्यक्ती, उत्तरासह. या अंकाची रचना दर्शवा.

(बोर्डावर 2 लोक आहेत

वाचन p.87 “भूतकाळाचा प्रवास”

अंकांच्या उत्पत्तीचा इतिहास.

परिणाम. सुरू:

अंकाचे नाव आहे....

अंकांची नावे आहेत......

संरचनेनुसार अंकांची नावे आहेत...

निष्कर्ष.

मी करू शकतो…

माझ्यासाठी अजून अवघड आहे...

मला अजिबात समजले नाही.

डी.झेड. p.88 व्यायाम 4 + शब्दसंग्रह शब्द

प्रकाशनाचे प्रमाणपत्र पहा

"संख्या" या विषयावरील रशियन भाषेतील धड्याचा सारांश

विषय "संख्या"

उद्देशः भाषणाचा भाग "अंक" आणि त्याचा अर्थ ओळखणे.

स्थापना UUD: p - स्पेलिंग हायलाइट करण्याची क्षमता; गृहीतके पुढे आणणे आणि त्यांचे समर्थन करणे; तार्किक तुलना ऑपरेशन करण्याची क्षमता; के. - केलेल्या कृतींच्या सामग्रीचे मौखिक प्रदर्शन, मानसिक क्रिया आणि संकल्पनांच्या अंतर्गत विमानात हस्तांतरित करणे; आर. - एखाद्याच्या क्रियाकलापांच्या परिणामाचा लक्ष्य आणि त्याचे मूल्यांकन यांच्याशी संबंध; l - सामाजिक नियम, वर्तनाचे नियम, भूमिका आणि सामाजिक जीवनाचे स्वरूप.

वर्ग दरम्यान

I. संघटनात्मक क्षण

II. ज्ञान अद्ययावत करणे

कविता ऐका. हे कोणाबद्दल आहे असे तुम्हाला वाटते? तुम्ही याला काय म्हणाल?

धावपळ, धावा, कामे,

तो स्वप्न पाहतो, तो दरवाजा ठोठावतो,

आणि राग, आणि राग.

ती कशी शांत होईल?

क्षमा, आदर,

आणि तो प्रेम करतो आणि चुकतो

त्याला पश्चात्ताप होतो आणि तो आजारी आहे,

तो आपल्या मुलांचे पालनपोषण करतो,

चुंबन, मिठी,

आणि तो लिहितो आणि तो मोजतो,

आणि ती शिवते आणि सजवते,

शिजवतो आणि धुतो

आणि इस्त्री आणि कोरडे,

आणि रात्री दिवा विझवतो,

खेळणे, मजा करणे,

नाचणे, घाबरू नका,

जगात सर्व काही करू शकतो

संपूर्ण ग्रहावर एक.

- क्रियापदे लिहा, त्यांचा काळ आणि संयुग्मन निश्चित करा.

कार्डसह कार्य करणे

कार्ड १

ते लिहून काढा. सर्व ज्ञात शब्दलेखन निवडा.

सर्व उन्हाळ्यात पानांनी त्यांची पाठ सूर्यप्रकाशात उघडली. शरद ऋतूत ते पिवळे झाले आणि सूर्यासारखे सोनेरी झाले. ते वाऱ्यात ओरिओलसारखे उडत होते. गिलहरींनी एका शाखेतून दुसऱ्या शाखेत उडी मारली. ते मार्टन्ससारखे जमिनीवर धावले. जंगलात सोनेरी पाऊस कोसळला.

एन Sladkov मते

कार्ड २

आवश्यक तेथे गहाळ अक्षरे घाला आणि त्यांचे शब्दलेखन स्पष्ट करा.

एक मुलगा आणि मुलगी रस्त्याने चालत होते. एक (सडपातळ) स्त्री पुढे चालली. कव्हरवर हॉर्न... ती खूप निसरडी होती. म्हातारी स्त्री घसरली.. आणि पडली. मुलगा p..c..c.. म्हातारा..उठू शकेल का... मुलगी..के..चालली..ती, तिने ठरवले की दुसरी..p.c.तिची आजी ..के

III. क्रियाकलापासाठी आत्मनिर्णय

कार्डसह कार्य करणे

(जोडी काम.)

शब्द गटांमध्ये वितरित करा. तुम्ही हे कोणत्या आधारावर कराल? (भाषणाच्या काही भागांनुसार.)

पांढरा, गिलहरी, पांढरा, स्वप्न, जाम, शिजवलेले, एक, वाहून गेले, स्वादिष्ट, तेरा, खेळणी, चाळीस, चाळीस.

(परीक्षा.)

गटांमध्ये कोणते शब्द समाविष्ट नव्हते? का?

आमच्या धड्याची उद्दिष्टे तयार करा.

IV. धड्याच्या विषयावर कार्य करा

पाठ्यपुस्तकातून काम करणे

कोणत्याही गटात समाविष्ट नसलेले शब्द वाचा. (एक, तेरा, चाळीस.)

या शब्दांचा अर्थ काय? (संख्या, प्रमाण.)

ते कोणत्या प्रश्नांची उत्तरे देतात याचा विचार करा. (किती?)

भाषणाच्या या भागाला तुम्ही कोणते नाव देऊ शकता?

भाषणाचा नवीन भाग परिभाषित करा.

पी वर प्रोफेसर समोवरोव यांचे स्पष्टीकरण वाचा. 110. मला सांगा की आमची धारणा पुष्टी झाली आहे का.

अंकीय संज्ञाबद्दल आम्ही काय म्हटले नाही?

अंकांची उदाहरणे द्या.

हे मनोरंजक आहे

तुम्ही वाचलेल्या कवितांमध्ये भाषणाचे कोणते भाग आढळतात?

डिजिटल कविता आहेत की बाहेर वळते. जर सामान्यांमध्ये आपल्याला संज्ञा, विशेषण, क्रियापद आणि क्रियाविशेषण दिसले तर डिजिटलमध्ये, नियम म्हणून, फक्त संख्या आहेत. औपचारिकपणे, कवितेची सर्व चिन्हे स्पष्ट आहेत: त्यांना यमक आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे ताल आणि मीटर आहेत.

या श्लोक वाचा आणि ते वाचणे किती सोपे आणि सुंदर आहे ते तुम्हाला दिसेल.

138,5, 15,

12,8,45,

17, 19, 20,

4, 225.

एस. येसेनिन

14, 126, 14,

132, 17,43…

16, 42,511

704, 83.

170! 16, 39,

514, 700, 142,

612, 349,

17, 114, 02.

2, 15,42,

42, 15.

37, 08, 5,

20, 20, 20!

7, 14, 100, 0.

2, 00, 13,

37, 08,5,

20, 20, 20!

उदा. 183 (पृ. 110)

असाइनमेंट वाचा.

वाक्यांशशास्त्रीय एककांना नाव द्या. त्यांचा अर्थ समजावून सांगा. (सामूहिक कार्य.)

भांडे पासून तीन इंच - खूप लहान.

दोन बूट - एक जोडी - समान आहेत.

मी तीन पाइन्समध्ये हरवले - मला एक साधी गोष्ट समजू शकली नाही.

चारही दिशांना जा - तुम्हाला पाहिजे तेथे जा.

आपल्या हाताच्या मागील बाजूस हे जाणून घेणे चांगले आहे.

सात मैल दूर जेली पिणे हा एक लांब आणि वाया जाणारा प्रवास आहे.

आठवड्यातून सात शुक्रवार - अशा व्यक्तीबद्दल ते असे म्हणतात जे अनेकदा निर्णय बदलतात आणि आश्वासने पाळत नाहीत.

शंभर गुण पुढे देणे श्रेष्ठ आहे.

पाचव्या ते दहावीपर्यंत उडी मारणे गोंधळलेले, अर्थहीन भाषण, तर्कविरहित आहे.

कार्टमधील पाचव्या चाकाप्रमाणे - एक अतिरिक्त.

* सातव्या स्वर्गात - आनंदाची सर्वोच्च पदवी.

शारीरिक शिक्षण मिनिट

शिकलेल्या साहित्याला बळकट करणे

पाठ्यपुस्तकातून कार्य करा उदा. 184 (पृ. 110)

असाइनमेंट वाचा.

(स्वतंत्र कार्य. वैयक्तिक सहाय्य प्रदान करणे. विद्यार्थी बोर्डच्या बंद भागावर काम करतो. तपासा.)

मी - 11 आणि गोलाकार अंकांमधून अंक लिहिताना तुम्हाला कोणत्या मनोरंजक गोष्टी लक्षात आल्या?

(ते वीस मध्ये संपतात.)

मी - प्रोफेसर समोवरोव्हचे स्पष्टीकरण स्वतः वाचा आणि अंक कोणत्या गटात विभागले आहेत ते सांगा.

कार्डिनल अंकांबद्दल तुम्ही काय शिकलात? क्रमिक संख्यांबद्दल?

प्रत्येक गटातील अंकांची उदाहरणे द्या. उदा. १८५ (पृ. १११)

(टिप्पणीसह अंमलबजावणी.)

विषय. अंकीय नावांचे रहस्य

लक्ष्य. भाषणाचा एक भाग म्हणून अंकांची मुख्य वैशिष्ट्ये सादर करा, क्रमिक आणि मुख्य अंक कसे वेगळे आहेत ते शोधा; अंकांमध्ये मऊ चिन्हाचे स्पेलिंग.

धडा योजना.

अंकांची मॉर्फोलॉजिकल वैशिष्ट्ये.

अंकांची सिंटॅक्टिक वैशिष्ट्ये.

कार्डिनल नंबरचे प्रकार.

साधे, जटिल आणि मिश्रित अंक.

अंकांच्या शेवटी आणि मध्यभागी मऊ चिन्ह.

वर्ग दरम्यान.

वेळ आयोजित करणे.

- नमस्कार मित्रांनो.

जोरात बेल वाजली

धडा सुरू होतो.

आम्ही ऐकतो, आम्हाला आठवते,

आम्ही एक मिनिट वाया घालवत नाही.

नंबर लिहा, "छान काम." आमच्या धड्याचा विषय: "अंकीय नावांचे रहस्य." आज आपण अंकाच्या नावाच्या प्राथमिक माहितीचे पुनरावलोकन करू. तुम्ही तुमच्या ज्ञानाच्या पातळीचे पद्धतशीर आणि मूल्यमापन करण्यास सक्षम असाल, "अंक" या विषयावरील अंतर पहा. हे ज्ञान आपल्याला दैनंदिन जीवनात आवश्यक आहे. शेवटी, आपण आपल्या भाषणात सतत अंक वापरतो. आणि भाषेच्या नियमांवर प्रभुत्व हे सुसंस्कृत व्यक्तीचे सूचक आहे. सर्वत्र आणि प्रत्येक गोष्टीत एक व्यक्ती संख्यांनी वेढलेली असते. विज्ञान आणि जीवन स्वतःच संख्येशिवाय अशक्य आहे...

शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा.

संख्यांशिवाय कसे करावे

अचूक विज्ञान करू शकते?

प्रत्येक बाबतीत, गणना आवश्यक आहे.

आणि अंकाशी मैत्रीपूर्ण व्हा!

१) - तर, कोणत्या परिस्थितीत आपण अंक वापरतो? (गणिताच्या धड्यांमध्ये, खरेदी करताना, आम्ही ते पुस्तके, चित्रपट इत्यादींच्या शीर्षकांमध्ये पाहतो. उदाहरणे द्या.)

- अंकीय नाव काय आहे?

(हे मोजताना वस्तूंची संख्या, संख्या, क्रम दर्शवते आणि प्रश्नांची उत्तरे किती? कोणते? क्रमवाचक आणि परिमाणवाचक मध्ये विभागलेले. परिमाणवाचक संख्या केसानुसार बदलतात. केस, लिंग आणि संख्येनुसार क्रमिक संख्या बदलतात. एका वाक्यात, संख्या वाक्याचे कोणतेही सदस्य व्हा)

- आपण भाषणाच्या इतर भागांपासून अंक कसे वेगळे करू शकतो? (शब्द आणि संख्यांमध्ये लिहिता येते)

- तर, पहिले कार्य. मी सूचीबद्ध केलेल्या शब्दांमधून फक्त अंक निवडा आणि ते तुमच्या वहीत लिहा.

तीन, तिप्पट, तिप्पट, शंभरावा, शंभर, निकेल, पाच, पाचवा, दुसरा, सत्तर.

२) मनोरंजक साहित्य:

चार दहाला चाळीस का म्हणतात माहीत आहे का? शेवटी, हा अंक तीस किंवा पन्नास सारखा नाही? दशलक्ष संख्या कशी आली?

टोन्यान डेव्हिड, अगाबेकोव्ह मारात आणि लोबाशोव्ह डॅनिल तुम्हाला काही अंकांच्या उदयाच्या इतिहासाबद्दल सांगतील.

III. शिक्षकाचे शब्द.

1. भाषणाचा भाग म्हणून अंक.

अंकभाषणाचा एक स्वतंत्र भाग आहे जो वस्तूंची संख्या, संख्या आणि मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम देखील दर्शवतो.

अर्थानुसार, भाषणाच्या या भागाचे शब्द दोन श्रेणींमध्ये विभागले गेले आहेत: परिमाणवाचक आणि क्रमवाचक.

(स्लाइड क्र. 9)

सामान्यअंक काय प्रश्नाचे उत्तर देतात? आणि मोजताना वस्तूंचा क्रम दर्शवा ( क्रमांक पाच, पहिला प्रश्न, मार्ग पाचशे).

परिमाणवाचकअंक किती प्रश्नाचे उत्तर देतात? आणि वस्तूंची संख्या दर्शवा ( बारा वर्षे, पाच भव्य).

व्यायाम 335.336 (नोटबुकमध्ये - समस्या पुस्तकात)

2. अंकांची मॉर्फोलॉजिकल वैशिष्ट्ये.

(स्लाइड क्रमांक 10)

कार्डिनल आणि ऑर्डिनल संख्या वेगवेगळ्या प्रकारे बदलतात.

कार्डिनल नंबर फक्त केसांनुसार बदलतात. त्यांना एक आणि दोन शब्द वगळता कोणतेही लिंग किंवा संख्या नाही.

क्रमिक संख्या लिंग, संख्या आणि केस नुसार बदलतात.

3. अंकांची वाक्यरचनात्मक वैशिष्ट्ये

(स्लाइड क्रमांक 11)

एका वाक्यात, वेगवेगळ्या श्रेणीतील अंक देखील वेगळ्या पद्धतीने वागतात. परिमाणवाचक हे वाक्याचे वेगवेगळे सदस्य असू शकतात आणि क्रमवाचक हे सहसा व्याख्या असतात.

टीप:नामांकित किंवा आरोपात्मक प्रकरणातील कार्डिनल क्रमांकाचे संयोजन जेनिटिव्ह केसमधील संज्ञासह वाक्याचा एक सदस्य आहे.

4. कार्डिनल नंबरचे प्रकार.

(स्लाइड क्रमांक १२)

धड्याचा पहिला भाग अंकांच्या दोन श्रेणींमधील फरकांसाठी समर्पित होता. त्यापैकी एक - मुख्य क्रमांक - यामधून विभागले गेले आहेत तीन गट: संपूर्ण, अपूर्णांक आणि सामूहिक.

जर एखादा शब्द पूर्णांक दर्शवत असेल तर अशा अंकाला पूर्णांक म्हणतात. उदाहरणार्थ: पाच, बावीस.

जर एखादा शब्द अंश आणि भाजक असलेला अपूर्णांक दर्शवत असेल तर तो अंशात्मक अंक आहे. उदाहरणार्थ: दोन तृतीयांश, एक दशांश.

जर एखादा अंक अनेक वस्तूंना एक संपूर्ण म्हणून दर्शवत असेल, तर अशा अंकाला सामूहिक अंक म्हणतात. उदाहरणार्थ: सात, दोन.

5. साधे, जटिल आणि मिश्रित अंक.

(स्लाइड क्रमांक १३)

काही संख्या एका शब्दाद्वारे दर्शविल्या जातात, ज्यामध्ये फक्त एक मूळ आहे, उदाहरणार्थ, दोन, पाच, शंभर. अशा क्रमांकांना म्हणतात सोपे.

अशी संख्या आहेत जी एका शब्दाद्वारे दर्शविली जातात, परंतु या शब्दाची अनेक मुळे आहेत, किंवा प्रत्यय -इलेव्हन, उदाहरणार्थ, पाचशे, सोळा, तीनशे. असे शब्द म्हणतात जटिलअंक

तिसऱ्या प्रकारची संख्या अशी आहे जी अनेक शब्दांद्वारे दर्शविली जाते आणि यापैकी प्रत्येक शब्द सोपा किंवा जटिल असू शकतो. उदाहरणार्थ, एकशे तेवीस, दोनशे सोळा. अशा अंकांना संमिश्र असे म्हणतात.

व्यायाम 337 (तुमच्या नोटबुकमध्ये).

व्यायाम 338 (पाठ्यपुस्तक तोंडी).

व्यायाम ३३९ (पाठ्यपुस्तक तोंडी).

व्यायाम 340 (नोटबुकमध्ये).

6. अंकांच्या शेवटी आणि मध्यभागी मऊ चिन्ह.

(स्लाइड क्रमांक 14)

अंकातील मऊ चिन्ह कधी मध्यभागी, कधी शब्दाच्या शेवटी लिहिलेले असते. चुका टाळण्यासाठी, आपल्याला तीन नियम लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे:

1. पाच ते वीस अंकांमध्ये आणि तीस अंकांमध्ये, अंतिम व्यंजनाचा मऊपणा दर्शवण्यासाठी शेवटी एक मऊ चिन्ह लिहिले जाते.

2. पंधरा, सोळा, सतरा, अठरा आणि एकोणीस या अंकांच्या मध्यभागी मऊ चिन्ह लिहिलेले नाही..

3. 50 ते 80 पर्यंत गोल दहापट आणि 500 ​​ते 900 पर्यंत गोल शेकडो दर्शविणाऱ्या अंकांमध्ये, पहिल्या रूटच्या नंतर एक मऊ चिन्ह लिहिले जाते. उदाहरणार्थ: पाचशे, नऊशे.

हे नियम लक्षात ठेवण्यासाठी, व्यायाम करा. (स्लाइड क्र. 15, 16)

आवश्यक असल्यास अंकांमध्ये एक मऊ चिन्ह घाला.

उन्हाळ्यात मी पंधरा पुस्तके वाचली.

शाळेत पाच...शे विद्यार्थी आहेत.

पुस्तकांच्या आठशे प्रती छापल्या गेल्या.

सतरा प्रकारचे वॉलपेपर विक्रीवर आहेत.

टाकीची मात्रा - सहा..दहा लिटर.

वीस कामे पूर्ण झाली.

नऊ...बारा हेक्टर जमीन नांगरण्यात आली.

नऊ...शंभर रुबल कमावले.

पन्नास...दहा किलोमीटरचा रस्ता तयार झाला आहे.

इमारत आठ...अकरा मजली आहे.

शारीरिक शिक्षण मिनिट.

सर्व मुले उठतात. अंकांमध्ये b चे स्पेलिंग कानाने ठरवा.

मधोमध b लिहिले असेल तर टाळ्या वाजवा;

जर शेवटी b लिहिले असेल तर बसा.

पंधरा, पंचावन्न, सहाशे चौहत्तर, तीन, अठरा, आठशे चाळीस, नऊशे सात, पाच.

7. निष्कर्ष.

(स्लाइड क्रमांक १७)

त्यांच्या अर्थानुसार, संख्या दोन श्रेणींमध्ये विभागली गेली आहेत: परिमाणवाचक आणि क्रमवाचक.

मुख्य क्रमांक, यामधून, तीन गटांमध्ये विभागलेले आहेत: संपूर्ण, अपूर्णांक आणि सामूहिक.

त्यांच्या संरचनात्मक वैशिष्ट्यांवर आधारित, अंक तीन प्रकारचे आहेत: साधे, जटिल आणि मिश्रित.

5 ते 20 पर्यंतच्या अंकांमध्ये आणि 30 अंकांमध्ये, शेवटी एक मऊ चिन्ह लिहिलेले आहे. 50 ते 80 आणि 500 ​​ते 900 पर्यंतच्या अंकांमध्ये मध्यभागी एक मऊ चिन्ह लिहिलेले आहे.

चाचणी पूर्ण करा (स्लाइड क्र. 18-21).

1. एस. मार्शक यांच्या कार्यातील कोणत्या वाक्यात क्रमवाचक संख्या वापरली आहे?

अ) "होय, मी अंतरावर डबल-बॅरल बंदुकीतून गोळी ऐकली."

ब) "व्हॅलीची लिली मे महिन्यात, सुट्टीच्या दिवशी, पहिल्या दिवशी फुलली."

c) "क्रेमलिन टॉवरचे घड्याळ बारा वेळा सलाम करते."

ड) "टेबलवर तो टॉवर बांधतो, पाच मिनिटांत शहर बनवतो."

2. योग्य विधान सांगा.

अ) अंक हा भाषणाचा एक स्वतंत्र भाग असतो जो मोजणी करताना वस्तू आणि त्याचा क्रम दर्शवतो.

b) अंक हा भाषणाचा एक स्वतंत्र भाग आहे जो वस्तूंची संख्या, संख्या आणि मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम देखील दर्शवतो.

c) अंक हा भाषणाचा एक कार्यात्मक भाग आहे जो वस्तूंची संख्या, संख्या आणि मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम देखील दर्शवतो.

ड) अंक हा भाषणाचा एक स्वतंत्र भाग आहे जो एखाद्या वस्तूचे वैशिष्ट्य दर्शवतो.

3. चुकीचे विधान सांगा.

अ) अठ्ठेचाळीस ही पूर्ण संख्या आहे.

b) एक तृतीयांश अंशात्मक संख्या आहे.

c) शंभर हा एकत्रित अंक आहे

d) तीन हा एकत्रित अंक आहे.

4. कार्डिनल क्रमांक संख्यांमध्ये लिहिलेले आहेत. ज्या ओळीत सर्व अंक अविभाज्य आहेत ते दर्शवा.

अ) 19, 15, 1000

b) 8, 1000, 100, 1

c) 19999, 300, 4, 17

ड) 3, 29, 18, 41

5. जिथे त्रुटी आली होती ती ओळ दर्शवा.

अ) पाच, पंधरा, पन्नास, पाचशे

ब) सात, सतरा, सत्तर, सातशे

c) सहा, सोळा, साठ, सहाशे

ड) आठ, अठरा, ऐंशी, आठशे

की: 1-b, 2 – b, 3 – c, 4 – b, 5 – a.

8. मनोरंजक साहित्य.वाक्यांश वाचा (स्लाइड 22):

लवकरच 7 वी o5 100l च्या मागे बसेल, स्वच्छतेने चमकेल. 40s e2 च्या बहिणींनी रात्रीचे जेवण अगोदर शिजवण्यात, 100 os3ts शोधण्यासाठी व्यवस्थापित केले जे संपूर्ण मेजवानीच्या 100 आधी असेल. (लवकरच कुटुंब पुन्हा टेबलावर बसेल, स्वच्छतेने चमकेल.मॅग्पी बहिणींनी रात्रीचे जेवण आधीच तयार केले आणि स्टर्जनऐवजी इतके ऑयस्टर शोधले की संपूर्ण मेजवानी होईल).

लक्षात ठेवा: काय? कुठे? कधी? (स्लाइड 23)

खूप दुर. हे किती आहे? २७

जुन्या दिवसात, नऊने मोजण्याची एक लोकप्रिय प्रणाली होती, त्यामुळे दूरचा म्हणजे 3 ते 9, म्हणजे. २७

9. विषयावरील निष्कर्ष. एकत्रीकरण.

"संख्या" हा भाषाशास्त्रातील सर्वात मनोरंजक विभागांपैकी एक आहे. आम्ही सतत काहीतरी मोजत असतो: दिवस, तास, मिनिटे. आम्ही वाचलेल्या पृष्ठांची संख्या, फुटबॉल मैदानावर केलेल्या गोलांची संख्या मोजतो. आणि आम्हाला सतत संख्यांची आवश्यकता असते. आणि ते खूप रहस्ये लपवतात. येथे या पिशवीमध्ये अंकांसह कोडे आहेत. तुमचे कार्य केवळ कोडेचा अंदाज लावणे नाही तर त्यातील अंक शोधणे देखील आहे.

(वेळ शिल्लक असल्यास)

दोन वेण्या, दोन बहिणी

बारीक मेंढीच्या धाग्यापासून बनवलेले.

कसे चालायचे, कसे घालायचे,

जेणेकरून पाच आणि पाच गोठणार नाहीत.

त्याचे डोळे रंगले आहेत

डोळे नाही तर तीन दिवे.

तो त्यांच्याबरोबर वळसा घेतो

माझ्याकडे खाली पाहतो.

गेम "गास द मेलडी".मुलांच्या गाण्यांमधील अंक शोधा (टेप रेकॉर्डरवर वाजवलेले)

अवघड पुस्तकात जगणे

धूर्त भाऊ.

त्यातले दहा, पण हे भाऊ

ते जगातील प्रत्येक गोष्ट मोजतील.

काय अंदाज लावा, अगं?

ॲक्रोबॅट कोणत्या प्रकारची आकृती आहे?

जर ते तुमच्या डोक्यावर उभे असेल तर,

ते अगदी तीन कमी असेल.

10. धडा सारांश:

अंकीय संज्ञा म्हणजे काय?

अंकांना कोणत्या दोन गटांमध्ये विभागले आहे?

अंकांच्या रचना काय आहेत?

आमच्या बैठकीच्या शेवटी, मी तुम्हाला फक्त तीन प्रश्न विचारू इच्छितो.

आम्ही आमच्या सहलीला कधी गेलो होतो?

कोणता क्रमिक किंवा मुख्य क्रमांक आपल्याला या दिवसाबद्दल विसरू नये म्हणून मदत करेल? (धड्याची तारीख)

धडा किती लांब आहे? (४० मिनिटे)

मी तुम्हाला कोणते ग्रेड देऊ शकतो? (चार पाच)

धड्याबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

तुम्हाला सर्वात कठीण काय वाटले? सर्वात मनोरंजक?

गृहपाठ.

महत्त्वाची माहिती पी. ८,९,१०. व्यायाम 341.

चपळ साठी एक अतिरिक्त कार्य.

हे मनोरंजक आहे…

व्हिज्युअल डिक्टेशन.

1) रशियन भाषेतील सर्वात सामान्य शब्द म्हणजे पूर्वसर्ग व्ही. हे 42854 वेळा येते (प्रति एक दशलक्ष वापर), संयोग आणि- 36,266 वेळा, कण नाही - 19,228 वेळा, पूर्वसर्ग - 17,262 वेळा, सर्वनाम आय- 13839 वेळा... (तरुण फिलोलॉजिस्टच्या शब्दकोशातून)

13. सर्जनशील कार्य. "आरोग्य रहस्ये"

आम्हाला सकारात्मक भावना मिळाल्या आणि आम्ही कामावर परतलो. आता आपण आरोग्याची रहस्ये उघड करू.

कार्य: या सूचीमधून, निरोगी जीवनशैलीच्या नियमांशी संबंधित विधानांची संख्या निवडा आणि त्यांना क्रमिक संख्या म्हणून वाचा.

स्वच्छतेचे नियम पाळणे.

अति खाणे.

खराब प्रकाशात वाचन.

काम आणि विश्रांतीचे वाजवी संयोजन.

बैठी जीवनशैली.

संगणकावर बराच वेळ काम करणे.

योग्य पोषण.

शारीरिक शिक्षण आणि क्रीडा वर्ग.

वाईट सवयी.

स्वतःशी आणि तुमच्या सभोवतालच्या जगाशी सुसंवाद साधा .

तपासा: पहिला, चौथा, सातवा, आठवा, दहावा.

या सर्व म्हणी आरोग्याचे रहस्य आहेत.

आम्ही पाच रहस्ये उघड करू,
आरोग्य कसे राखायचे.
सर्व रहस्ये पार पाडणे,
आपण रोगांशिवाय जगू.

आरोग्याच्या गुपितांची नेहमीच्या क्रमाने संख्या करा आणि त्यांना स्मरणपत्र म्हणून लिहा, संज्ञांना अत्यावश्यक क्रियापदांसह पुनर्स्थित करा.

सर्जनशील कार्य.

आरोग्य रहस्ये.

स्वच्छतेच्या नियमांचे पालन करा.

काम एकत्र करा आणि हुशारीने विश्रांती घ्या.

बरोबर खा.

शारीरिक व्यायाम आणि खेळ करा.

स्वतःशी आणि आपल्या सभोवतालच्या जगाशी सुसंगत रहा.

शाब्बास! खाली बसा. चला काम चालू ठेवूया. बरोबर बसा.

"हे मनोरंजक आहे..." मजकूर क्रमांक 3 सह कार्य करणे

त्यानुसार 2011 साठी,जवळ 350 हजाररशियाचे रहिवासी दीर्घायुषी आहेत ज्यांनी वय गाठले आहे 90 आणि अधिक वर्षे. 6 800 रशियन लोकांनी शतकाचा टप्पा ओलांडला आहे.
फ्योडोर ग्रिगोरीविच उग्लोव्ह, जो जवळजवळ जगला 104 वर्षांचेसर्जन म्हणून अधिक काम केले 70 वर्षांचा, युद्धातून गेला आणि लेनिनग्राडच्या वेढ्यातून वाचला. त्यांच्या मध्ये 100 वर्षानुवर्षे त्याने सर्जिकल ऑपरेशन केले, चष्म्याशिवाय वाचले आणि कार चालवली. त्याचा 3 दीर्घायुष्याचे मूलभूत नियम: कधीही दारू पिऊ नका, धूम्रपान करू नका आणि जास्त खाऊ नका!
प्रत्येक व्यक्तीला हे माहित असले पाहिजे की त्याचे आरोग्य, त्याचे दीर्घायुष्य मुख्यत्वे त्याच्या स्वतःच्या हातात आहे.

"आधुनिक धडा"

प्राथमिक शाळेत"

रशियन मध्ये

"अंकीय नावांचे रहस्य"

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकाने तयार केले

महानगरपालिका शैक्षणिक संस्था Lyceum क्रमांक 3, Mineralnye Vody

तैमुरिना व्हिक्टोरिया युरिव्हना

UMK "हार्मनी" 4 था वर्ग

2010-2011 शैक्षणिक वर्ष

विभाग: प्राथमिक शाळा

धड्याचा उद्देश: विद्यार्थ्यांना त्यांच्यासाठी भाषणाच्या एका नवीन नाममात्र भागाची ओळख करून द्या - एक अंक.

कार्ये:

शैक्षणिक:

• भाषणाच्या ज्ञात भागांमधील अंक ओळखण्यास शिकवा.
• लक्ष आणि शुद्धलेखनाची दक्षता, विद्यार्थ्यांचे भाषण विकसित करा.

विकासात्मक:

• तुमची क्षितिजे विस्तृत करा, तर्क करायला शिका आणि तुमचा दृष्टिकोन सिद्ध करा, चौकसपणा आणि शब्दलेखन दक्षता आणि विद्यार्थ्यांचे भाषण विकसित करा.

शैक्षणिक: संज्ञानात्मक क्रियाकलाप तयार करण्यासाठी, सामूहिक आणि स्वतंत्र कार्य करण्याचे कौशल्य.

• वैयक्तिक UUD: शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये यशाची कारणे समजून घेण्यावर लक्ष केंद्रित करा: आत्म-विश्लेषण आणि निकालाचे स्व-निरीक्षण.
• नियामक UUD:
  • धड्याचा उद्देश निश्चित करणे आणि तयार करणे,
  • धड्यातील क्रियांचा क्रम सांगा,
  • धड्यातील वर्गाच्या क्रियाकलापांचे भावनिक मूल्यांकन करण्यासाठी शिक्षक आणि इतर विद्यार्थ्यांसह शिका.
• संप्रेषणात्मक UUD- भाषण विधानांची योग्य रचना, वाटाघाटी करण्याची क्षमता आणि संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सामान्य निर्णयावर येणे.
• संज्ञानात्मक UUD- पुढे शैक्षणिक उद्दिष्टे परिभाषित करा, धड्याचा उद्देश स्वीकारा, धड्याच्या योजनेसह कार्य करा, संकल्पनांची तुलना करा, वर्गाच्या संयुक्त कार्याचा परिणाम म्हणून निष्कर्ष काढा.

उपकरणे: व्ही.पी. कानापकिना, व्ही.जी., प्रोजेक्टर.

वर्ग दरम्यान

1. संघटनात्मक क्षण (ग्रीटिंग) - 1 मि.

संख्या लिहिणे, स्पेलिंग मिनिट (तीन अक्षरे आणि दोन शब्दसंग्रह शब्द लिहिणे: ट्रॅक्टर आणि काळा).

चर्चा करा आणि शब्द कोणत्या नाममात्र भागांशी संबंधित आहेत, त्यांचा अर्थ काय आणि ते कोणत्या प्रश्नांची उत्तरे देतात ते ठरवा. - 4 मि

म्हण वाचा (प्रथम स्वतःला, नंतर एकत्र)

शंभर रूबल नाही, परंतु शंभर मित्र आहेत.

एकमेकांशी चर्चा करा जेव्हा ते म्हणतात तेव्हा तुम्हाला म्हण कशी समजते? तुम्हाला काय चांगले वाटते? (मुलांची उत्तरे)

भाषणाचे भाग ओळखा आणि लेबल करा. 3 मि

अडचण कशामुळे आली? तुम्ही भाषणाचे सर्व भाग ओळखण्यास सक्षम आहात का?

"शंभर" हा शब्द भाषणाचा कोणता भाग आहे आणि त्याचा अर्थ काय आहे (संख्या).

हे शब्द आपण आपल्या भाषणात कधी वापरतो?

हा शब्द आपल्यासाठी नवीन असलेल्या भाषणाच्या एका भागाचा संदर्भ देतो

थीम व्याख्या:

या धड्यासाठी आमचे ध्येय काय आहे?

आपण काय शिकणार आहोत याचा एकत्रित विचार करूया आणि आपल्या कामाची योजना तयार करू.

4. ध्येय निश्चित करणे आणि प्रकल्पाचे बांधकाम.

चला कार्य योजना तयार करूया. (ज्ञानाची शिडी काढा)

1. शब्दांना काय म्हणतात ते शोधा.

2. त्यांचा अर्थ काय आहे?

3. कोणत्या प्रश्नाचे उत्तर दिले जात आहे.

4. भाषणात त्यांची गरज का आहे? - 5 मिनिटे

1) पदाची निवड.

बोर्डवर लिहिलेल्या शब्दांमधून शंभर शब्दाशी संबंधित शब्द निवडा.

सहा, शरद ऋतूतील, आठ, सुंदर, प्रथम, धावा, द्वितीय, pi100let, vo100rg

हे शब्द कुठे सापडतील? (गणिताच्या धड्यांमध्ये, रशियन भाषेच्या धड्यांमध्ये तारखा लिहिताना, स्टोअरमध्ये)

त्यांना नाव देण्याचा प्रयत्न करा. (मुले त्यांची नावे प्रथम एकमेकांना देतात, नंतर शिक्षकांना)

असे शब्द म्हणतात संख्यात्मक नावे.

धड्याचा विषय तयार करा. (धड्याचा विषय: अंकीय नाव)

२) अंकाच्या नावाचे निरीक्षण.

धड्याच्या सुरुवातीला आम्ही विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी आम्ही संशोधन करू आणि हे स्मरणपत्र आम्हाला यामध्ये मदत करेल.

जर एखादा शब्द संख्या दर्शवितो, तर आम्ही ते भाषणाचा एक भाग म्हणून वर्गीकृत करतो - संख्या

अंक हा भाषणाचा एक भाग आहे.

दर्शविते:

1. विषय;

2. एखाद्या वस्तूचे गुणधर्म;

3. वस्तूंची संख्या;

4. मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम.

प्रश्नांची उत्तरे:

1. कोण? काय?

2. कोणता?

3. किती?

4. ते काय करते?

विद्यार्थी संख्यांचे निरीक्षण करतात, शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देतात आणि नोट्सवर नोट्स बनवतात.

त्यांना योग्य प्रश्न विचारून अंकांना दोन स्तंभांमध्ये वितरित करा:

किती? कोणते?

ते तुमच्या वहीत लिहून ठेवा.

तुमच्या मेमोवर हे प्रश्न हायलाइट करा.

1ल्या स्तंभातील अंकांचा अर्थ काय आहे?

दुसऱ्या स्तंभातील अंकांचा अर्थ काय?

कृपया तुमच्या मेमोमध्ये याची नोंद घ्या. 7 मि

3) नियमाची ओळख.

स्मरणपत्र वापरून, अंकीय नाव काय आहे ते सांगा . (हा भाषणाचा एक भाग आहे, मोजताना प्रमाण किंवा मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम दर्शवतो, किती प्रश्नांची उत्तरे देतो? कोणते?)

तुमच्या निष्कर्षाची तुलना पाठ्यपुस्तकातील पान ६० वरील नियमाशी करा (नियम स्वतंत्रपणे वाचा, नंतर एकत्र वाचा आणि तुलना करा) - ३ मि

हालचाली करा आणि जेव्हा तुम्ही अंक ऐकता तेव्हा टाळ्या वाजवा.

टीमवर्क.

फलकावर मोजणी यमक लिहिलेले आहे, ते वाचा (कोरसमध्ये वाचा, पक्ष्यांची संख्या मोजा)

मतमोजणी सुरू होते:

एक जॅकडॉ बर्च झाडावर बसला,
दोन कावळे, गर्जना,
तीन संज्ञा, शब्द.

अंकांची नावे द्या. सिद्ध कर. NUMERAL असे संक्षेप करू.

कॉपी करा, स्पेलिंग घाला.

शब्दलेखनांना नावे द्या. तुम्ही कोणती अक्षरे टाकलीत? 7 मि

2) शब्दसंग्रह कार्य.

अंकांमध्ये असे शब्द देखील आहेत जे लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे.

शब्द शोधा चार आणि आठ शब्दलेखन शब्दकोशात.

ते तुमच्या वहीत लिहा. शब्दलेखन लेबल करा.

हे शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाशी संबंधित आहेत? त्यांना प्रश्न विचारा. (किती?)

चार आणि आठ शब्द असलेली वाक्ये एकत्र ठेवू, ती लिहा.

या शब्दांचे स्पेलिंग लक्षात ठेवा. 7 मि

चला पान ५९ वर व्यायाम १०४ करूया. हे काम आपण जोडीने करू.

असाइनमेंट वाचा.

प्रश्नांची उत्तरे लिहा. (व्यायाम नोटबुकमध्ये करा, जोड्यांमध्ये त्याच्या अंमलबजावणीवर चर्चा करा.)

तुम्ही प्रश्नांची उत्तरे कशी दिली ते तपासूया. (उत्तरे एक एक करून वाचा.) - 10 मि

- चाचणी चालवा

1. अंक म्हणतात

अ) भाषणाचा एक भाग जो एखाद्या वस्तूचे गुणधर्म दर्शवतो

ब) भाषणाचा भाग जो मोजणी करताना वस्तूंची संख्या किंवा वस्तूंचा क्रम दर्शवतो

सी) भाषणाचा एक भाग जो ऑब्जेक्टची क्रिया दर्शवतो

2. अंक शोधा

अ) खुर्च्या

ब) धावणे

ब) नऊ

3. वस्तूंची संख्या दर्शविणारा अंक शोधा

ब) दुसरा

ब) दहावा

4. मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम दर्शविणारा अंक शोधा

ब) आठवा

की वापरून जोड्यांमध्ये स्व-चाचणी (B; B; A; C)

धड्यात तुम्ही नवीन काय शिकलात?

धड्याच्या सुरुवातीला विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे तुम्ही आता कशी द्याल?

परिणाम:तुम्ही धड्याची सर्व उद्दिष्टे पूर्ण केली आहेत का? (ज्ञानाची शिडी)

11. गृहपाठ.

व्यायाम 105 पृष्ठ 60, नियम; नीतिसूत्रे, म्हणी आणि वाक्प्रचारात्मक एकके लिहा ज्यामध्ये अंक वापरले जातात.

व्यवसायाने "कुक, कन्फेक्शनर"
धड्याचा उद्देश : "संख्या" ची संकल्पना देण्यासाठी, अंकांच्या शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या श्रेणी कशा ठरवायच्या, मजकूरात आणि कानाने अंक शोधण्यासाठी शिकवण्यासाठी.
कार्ये :

- शैक्षणिक: मजकूरातील अंक शोधण्याचे कौशल्य विकसित करणे आणि त्याची शाब्दिक आणि व्याकरणात्मक श्रेणी निश्चित करणे, वाक्यातील अंकाचे वाक्यरचनात्मक कार्य निश्चित करण्याची क्षमता;

-विकसनशीलअंकांच्या योग्य लेखनात कौशल्य विकसित करा;

-शैक्षणिक: भाषेत रस निर्माण करणे, रशियन शब्दाचा आदर करणे.
धडा प्रकार : नवीन सामग्रीचे सादरीकरण.
विद्यार्थ्यांच्या कामाचे स्वरूप : वैयक्तिक, सामूहिक.
आवश्यक तांत्रिक उपकरणे : मल्टीमीडिया उपकरणे.
धड्याची रचना आणि अभ्यासक्रम.

1. 
   वेळ आयोजित करणे.

1. 
   शिक्षकाचे शब्द.

मित्रांनो, तुम्ही सर्वजण दररोज वेगवेगळ्या संख्येने मोठ्या संख्येने भेटता. घरी तुम्ही टीव्ही पाहता तेव्हा चॅनल एक, दोन, तीन चालू करता. जेव्हा तुम्ही थांब्यावर जाता, तेव्हा तुम्ही तुमच्या मार्गावर असलेल्या मार्गाची संख्या निवडा. आपले संपूर्ण आयुष्य संख्यांशी जोडलेले आहे: जन्मतारीख, वेळ, बुटाचा आकार, उंची, कुटुंबातील सदस्यांची संख्या, संपत्तीचे प्रमाण. कोणत्याही विज्ञानामध्ये आपल्याला संख्या आढळतात: गणित, भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र, इतिहास, जीवशास्त्र आणि असेच.

तुमच्या व्यवसायात संख्या महत्त्वाची आहे असे तुम्हाला वाटते का? (महत्त्वाचे कारण उत्पादनांची संख्या, त्यांचे वजन, गणना करण्यास सक्षम असणे इ. योग्यरित्या निवडणे आवश्यक आहे.)

लोक संख्या लिहिण्यापूर्वी मोजणे शिकले. उदाहरणार्थ, ऑस्ट्रेलियन आदिवासी भाषेत अजूनही संख्या नाही. म्हणून, ते त्यांच्या बोटांवर किंवा काठीवर कोणतेही प्रमाण दर्शवितात आणि संख्या शब्दात व्यक्त करू शकत नाहीत.

स्लाइड 1.

III. शिक्षक धड्याचा विषय आणि उद्दिष्टे संप्रेषण करतो.
आमच्या धड्याचा विषय: "संख्या नावे." संप्रेषणामध्ये संख्यांशिवाय हे करणे कठीण आहे हे असूनही, अंक हा रशियन भाषेतील भाषणाचा सर्वात तरुण भाग आहे आणि भाषणात वापरण्याच्या वारंवारतेच्या बाबतीत 8 व्या स्थानावर आहे.

आमच्या धड्याचा उद्देश म्हणजे "संख्या" या संकल्पनेची, अंकांच्या शाब्दिक आणि व्याकरणाच्या श्रेणींशी परिचित होणे आणि त्यांना केवळ लिखित स्वरूपातच नव्हे तर कानाने देखील ओळखणे शिकणे.

हे ज्ञान तुम्हाला तुमच्या भविष्यातील व्यवसायात उपयोगी पडेल. लक्षात ठेवा की चांगल्या कुकचे नेहमीच कौतुक केले जाते आणि सक्षम कुकचे दुप्पट कौतुक केले जाते.

शिक्षक धड्याचा विषय बोर्डवर लिहितात आणि विद्यार्थी तो त्यांच्या वहीत लिहून ठेवतात.

आयव्ही. धडा एपिग्राफसह कार्य करणे.
"अस्तित्वात असलेली प्रत्येक गोष्ट एक संख्या आहे." हे शब्द प्राचीन ग्रीसचे महान शास्त्रज्ञ, पायथागोरस यांचे आहेत, जो केवळ गणितज्ञच नव्हता तर एक तेजस्वी तत्त्वज्ञ आणि विचारवंत देखील होता. हा भाषणाचा कोणता भाग आहे ते शोधूया.
स्लाइड 2.
व्ही. नवीन साहित्य शिकणे.
शिक्षकांचे स्पष्टीकरण. अंक हा भाषणाचा एक भाग आहे जो प्रश्नाचे उत्तर देतो की किती? आणि वस्तूंची संख्या दर्शवते, उदाहरणार्थ, एकशे तीस, आठ, पन्नास, किंवा कोणत्या प्रश्नाचे उत्तर देते? कोणते? आणि मोजणी करताना वस्तूंचा क्रम दर्शवतो, उदाहरणार्थ, पहिला, दुसरा. अंकांच्या पहिल्या गटाला परिमाणवाचक, दुसरा - क्रमवाचक म्हणतात. कार्डिनल संख्या, यामधून, पूर्णांक (संपूर्ण संख्या दर्शविणारी), अपूर्णांक (अपूर्णांक संख्या दर्शविणारी) आणि एकत्रित संख्यांमध्ये विभागली जातात.

विद्यार्थी त्यांच्या वहीत आकृती लिहून ठेवतात.
स्लाइड 3.
त्यांच्या संरचनेनुसार, अंकांमध्ये विभागले गेले आहेत: साधे, जटिल आणि मिश्रित.

विद्यार्थी त्यांच्या वहीत टेबल लिहितात.
स्लाइड 4.
व्यायाम १.विद्यार्थ्याला मजकूर वाचण्यास आणि अंकांची नावे देण्यास सांगितले जाते (पंचेचाळीस, प्रथम, सातशे सतरा, सत्तावीस, बावीस, दहा).

कार्य २.अंकांची रँक आणि रचना दर्शवा: पंचेचाळीस पहिला- सामान्य, साधे; सातशे सतरा- परिमाणवाचक, संपूर्ण, संमिश्र; सत्तावीस -परिमाणवाचक, संपूर्ण, संमिश्र; बावीस- परिमाणवाचक, संपूर्ण, संमिश्र, दहा -परिमाणवाचक, संपूर्ण, साधे.
स्लाइड 5.
सिंटॅक्टिक फंक्शनसाठी, अंक हा वाक्यातील विषय, प्रेडिकेट, विशेषता, ऑब्जेक्ट, क्रियाविशेषण असू शकतो. नोटबुकमध्ये उदाहरणे लिहा.
स्लाइड 6.
अंकांना भाषणाच्या इतर भागांपेक्षा वेगळे करणे आवश्यक आहे. अंक नेहमी संख्येत आणि भाषणाच्या इतर भागांमध्ये लिहिले जाऊ शकतात - फक्त शब्दांमध्ये.

समान मूळ असलेल्या शब्दांची नावे द्या. ते भाषणाचे कोणते भाग आहेत? (दुहेरी एक क्रियापद आहे, दुहेरी एक संज्ञा आहे, दोन एक संख्या आहे, दुहेरी एक विशेषण आहे).
स्लाइड 7.
कार्य 3. अंक दर्शवा.
सहावा . प्राथमिक एकत्रीकरण.
स्लाइड 8.
कार्य 4. कथानक पाहताना, अंक लिहा आणि त्यांची शब्दकोश आणि व्याकरणाची श्रेणी आणि रचना निश्चित करा. साखळीसह पूर्ण झालेले काम तपासा.
स्लाईड 9. स्क्रीनवर इशारा.
VII . जे शिकले आहे त्याचे अंतिम एकत्रीकरण.
स्लाइड 10.
स्टेक आणि अंडी तयार करण्यासाठी आम्ही एक तांत्रिक नकाशा तुमच्या लक्षात आणून देतो.

कार्य 5. डिश तयार करण्याच्या तंत्रज्ञानाचे वर्णन करा, शब्दांमध्ये अंक लिहा.
आठवा . बेरीज करणे, चिन्हांकित करणे.
IX . गृहपाठ. काम संपवा.
स्लाइड 11.