Specialitatea 37.05 02 psihologia activitatilor profesionale. Psihologia activității profesionale: ce predau, cu cine să lucreze mai târziu, prestigiul profesiei

Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

și știința Federației Ruse

STANDARD DE EDUCAȚIE DE STAT FEDERAL

ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR DE SPECIALITATE

37.05.02 PSIHOLOGIA ACTIVITĂȚII BIROULUI

(NIVEL DE SPECIALITATE)

I. DOMENIU DE APLICARE

Acest standard educațional de stat federal al învățământului superior este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de specialitate în specialitatea 37.05.02 Psihologia activității profesionale (denumit în continuare programul de specialitate, specialitatea).

II. ABREVIERI UTILIZATE

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competențe culturale generale;

GPC - competențe profesionale generale;

PC - competențe profesionale;

PSK - competențe de specialitate profesional;

FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

formă de rețea - o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. CARACTERISTICI ALE SPECIALITATII

3.1. Primirea educației în cadrul unui program de specialitate este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare organizație).

3.2. Formarea în cadrul programului de specialitate din organizație se desfășoară în forme cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și cu fracțiune de normă.

Volumul programului de specialitate este de 300 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de specialitate folosind un formular de rețea, implementarea programului de specialitate conform unui curriculum individual, inclusiv formare accelerată.

3.3. Durata de obținere a studiilor în cadrul programului de specialitate:

În învățământul cu normă întreagă, inclusiv concediile acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este de 5 ani. Volumul unui program de specialitate cu normă întreagă, implementat într-un an universitar, este în medie de 60 de credite;

în învățământul cu frecvență și cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește cu nu mai puțin de 6 luni și cu cel mult 1 an, față de perioada de obținere a studiilor în învățământul cu frecvență. Totodată, volumul programului de specialitate implementat într-un an universitar nu poate fi mai mare de 75 de credite;

atunci când se studiază după un curriculum individual, indiferent de forma de studiu, nu este mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare, iar când se studiază conform unui plan individual pentru persoanele cu dizabilități, aceasta poate fi mărită. la cererea acestora cu cel mult 1 an fata de perioada de obtinere a studiilor stabilita pentru forma de invatamant corespunzatoare. Volumul unui program de specialitate pentru un an universitar atunci când studiază conform unui plan individual nu poate fi mai mare de 75 z.e.

Perioada specifică de obținere a studiilor și volumul programului de specialitate, implementat într-un an universitar, în învățământul cu frecvență și cu frecvență redusă, conform unui plan individual, se stabilesc de către organizație în mod independent în termenele stabilite de prezentul alineat. .

3.4. Atunci când implementează un program de specialitate, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

Atunci când predau persoanele cu dizabilități, e-learning și tehnologiile educaționale la distanță trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

Implementarea unui program de specialitate care utilizează exclusiv tehnologii de e-learning și de învățare la distanță nu este permisă.

3.5. Implementarea programului de specialitate este posibilă folosind un formular de rețea.

3.6. Activitățile educaționale din cadrul programului de specialitate se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

3.7. Programele de specialitate care conțin informații care constituie secrete de stat sunt dezvoltate și implementate în condițiile create și în conformitate cu cerințele legislației Federației Ruse privind secretele de stat și actele juridice de reglementare ale organismelor guvernamentale federale responsabile cu organizațiile care implementează programele educaționale relevante.

IV. CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂȚII PROFESIONALE

Absolvenții CARE AU FINALIZAT PROGRAMUL DE SPECIALITATE

4.1. Aria de activitate profesională a absolvenților care au stăpânit programul de specialitate cuprinde soluționarea problemelor complexe de sprijin psihologic pentru management, performanța personalului și a unităților din domeniul organelor de drept, apărării, securității personale, societății și statului, educație, asistență, organizarea activității serviciilor psihologice care oferă servicii persoanelor fizice și organizațiilor, precum și educație psihologică.

4.2. Obiectele activității profesionale ale absolvenților care au însușit programul de specialitate sunt procesele, proprietățile și stările psihice ale unei persoane, manifestările acestora în activitățile de muncă, în interacțiunile interpersonale și sociale la nivelul individului, grupului și comunității.

4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de specialitate:

practic;

cercetare științifică;

organizatorice si manageriale;

pedagogic;

special.

Specializările pentru care sunt pregătiți absolvenții care au absolvit programul de specialitate:

Specializarea nr.1 „Suport psihologic pentru performanța oamenilor legii”;

specializarea nr.2 „Sprijin moral și psihologic pentru activități oficiale”;

specializarea nr.3 „Psihologie penitenciară”;

Specializarea nr.4 „Suport psihologic pentru activități de muncă în condiții extreme”.

La elaborarea și implementarea unui program de specialitate, organizația se concentrează pe tipul (tipurile) specifice de activitate profesională pentru care se pregătește specialistul și alege o specializare în funcție de nevoile pieței muncii, de cercetare și de resursele materiale și tehnice ale organizației.

4.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate este pregătit să rezolve următoarele probleme profesionale:

în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională pe care se concentrează programul de specialitate:

Activitati practice:

suport psihologic pentru performanța personalului, îndeplinirea efectivă a sarcinilor operaționale și oficiale ale acestora;

determinarea aptitudinii psihologice profesionale a persoanelor recrutate pentru serviciu (în agențiile de aplicare a legii, serviciul militar), formarea (în organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea) ), transferate peste serviciu pentru alte posturi, previzionarea pregătirii lor psihologice pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale, suport psihologic pentru lucrul cu rezerva de personal pentru funcțiile de conducere;

implementarea pregătirii psihologice profesionale a personalului în vederea formării pregătirii morale și psihologice pentru activități în condiții cotidiene și extreme;

analiza caracteristicilor proceselor mentale, proprietăților și stărilor psihice ale unei persoane, manifestările acestora în diverse tipuri de activități profesionale ale personalului, în interacțiunile interpersonale și sociale la nivelul individului, grupului, comunității;

monitorizarea climatului psihologic, descrierea și analiza formelor de organizare a interacțiunilor în echipe de lucru;

identificarea problemelor care împiedică funcționarea unui departament, instituție sau organizație;

Efectuarea de diagnosticare și optimizare a lucrului cu personalul, consultarea managerilor cu privire la rezultatele unei examinări psihologice a personalului unității;

efectuarea reabilitării psihologice și restabilirii performanței angajaților, personalului militar și angajaților;

prevenirea încălcărilor și abaterilor în statutul social și personal, dezvoltarea psihică a angajaților, personalului militar și angajaților, riscuri de comportament antisocial, riscuri profesionale, deformare profesională;

formarea de atitudini față de un stil de viață sănătos, dezvoltare armonioasă, toleranță în interacțiunea cu lumea exterioară, depășirea productivă a dificultăților profesionale și de viață;

dezvoltarea modelelor de psihodiagnostic, metodelor de colectare a datelor primare, analiza și interpretarea acestora, întocmirea concluziilor psihodiagnostice și recomandări pentru utilizarea lor;

elaborarea de modele de diagnosticare a problemelor persoanelor care au nevoie de influențe corective, selectarea formelor adecvate, metodelor și programelor de măsuri corective, a programelor de asistență psihologică a angajaților, militarilor și angajaților;

consiliere psihologică în domeniul activităților manageriale, sociale, profesionale, educaționale, consultarea funcționarilor privind problemele psihologice legate de organizarea activităților de muncă ale personalului, formarea unui climat psihologic favorabil în echipele de serviciu (educative), consiliere individuală în domeniul relații interpersonale, orientare în carieră, planificare a carierei, creștere profesională și personală;

participarea la cercetare științifică aplicată în concordanță cu profilul activității profesionale, la conferințe și seminarii științifice;

suport psihologic pentru inovare;

organizarea muncii echipelor mici și grupurilor de interpreți în procesul de rezolvare a unor probleme profesionale specifice;

suport ergonomic pentru organizarea locului de muncă;

perfecţionarea instrumentelor metodologice ale serviciilor psihologice;

activitate pedagogica:

predarea disciplinelor (modulelor) din domeniul psihologiei în organizațiile angajate în activități educaționale;

diseminarea informațiilor despre rolul factorilor psihologici în menținerea și menținerea sănătății psihice și fizice, în procesele de creștere și educație, activități de servicii și organizare, comunicare;

activitati speciale:

sarcinile acestui tip de activitate sunt determinate de organizație împreună cu clientul personalului (angajatorul), ținând cont de specificul activităților profesionale viitoare ale specialistului.

Sarcinile profesionale în conformitate cu specializările specificate la paragraful 4.3 din prezentul standard de învățământ de stat federal pentru învățământul superior sunt determinate de organizație.

V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de specialitate, absolventul trebuie să-și dezvolte competențe culturale generale, profesionale generale, profesionale și de specialitate profesională.

5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

abilitatea de a înțelege și analiza probleme ideologice, filosofice semnificative social și personal (OK-1);

capacitatea de a analiza principalele etape și modele ale dezvoltării istorice a Rusiei, locul și rolul ei în lumea modernă pentru a forma o poziție civică și a dezvolta patriotismul (OK-2);

capacitatea de a naviga în procesele politice și sociale (OK-3);

capacitatea de a îndeplini sarcini profesionale în conformitate cu standardele morale, etica profesională și eticheta de birou (OK-4);

capacitatea de a lucra în echipă, percepând cu toleranță diferențele sociale, culturale, religioase, de a preveni și rezolva în mod constructiv situațiile conflictuale în procesul activității profesionale (OK-5);

capacitatea de a demonstra stabilitate psihologică în condiții dificile și extreme, de a aplica metode de reglare emoțională și cognitivă pentru a optimiza propriile activități și starea psihologică (OK-6);

capacitatea de a gândi logic, de a construi discursul oral și scris într-o manieră rațională și clară, de a conduce polemici și discuții (OK-7);

capacitatea de a lua decizii optime organizaționale și manageriale (OK-8);

capacitatea de a-ți organiza viața în conformitate cu idei semnificative din punct de vedere social despre un stil de viață sănătos (OK-9);

capacitatea de a efectua comunicare scrisă și orală în limba rusă (OK-10);

capacitate de comunicare în afaceri, comunicare profesională într-una dintre limbile străine (OK-11);

capacitatea de a lucra cu diverse resurse și tehnologii informaționale, de a aplica metode, metode și mijloace de bază de obținere, stocare, căutare, sistematizare, prelucrare și transmitere a informațiilor (OK-12).

5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

capacitatea de a aplica legile și metodele științei în rezolvarea problemelor profesionale (GPC-1);

capacitatea de a aplica metode matematice și statistice de bază, pachete statistice standard pentru prelucrarea datelor obținute în rezolvarea diferitelor probleme profesionale (OPK-2).

5.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe profesionale corespunzătoare tipurilor de activități profesionale pe care se concentrează programul de specialitate:

Activitati practice:

capacitatea de a oferi suport psihologic pentru performanța personalului în condiții extreme (PC-1);

capacitatea de a identifica specificul funcționării psihice a unei persoane, ținând cont de caracteristicile etapelor de vârstă, crizelor de dezvoltare și factorilor de risc, apartenența acesteia la grupuri profesionale, de gen, etnice și sociale (PC-2);

capacitatea de a descrie structura activității unui specialist într-un anumit domeniu, de a prevedea, analiza și evalua condițiile psihologice ale activității profesionale (PC-3);

capacitatea de a efectua selecția psihologică profesională a persoanelor capabile să stăpânească și să implementeze diverse tipuri de activități profesionale (PC-4);

capacitatea de a identifica capacitățile psihologice actuale (resurse psihologice) necesare pentru implementarea eficientă a sarcinilor profesionale specifice (PC-5);

capacitatea de a dezvolta programe, organiza și implementa pregătire psihologică generală, specială și direcționată pentru angajați, personal militar și angajați (PC-6);

capacitatea de a studia proprietățile și condițiile mentale ale unei persoane în condiții normale și patologice, de a caracteriza procesele și manifestările mentale în diferite tipuri de activități ale personalului, indivizilor și grupurilor, de a elabora concluzii psihodiagnostice și recomandări pentru utilizarea lor (PC-7);

capacitatea de a selecta și aplica tehnici de psihodiagnostic care sunt adecvate scopurilor, situației și contingentului respondenților (PC-8);

capacitatea de a prezice schimbări, de a influența cuprinzător nivelul de dezvoltare și funcționare a sferei cognitive și motivațional-voliționale, conștientizarea de sine, abilitățile psihomotorii, abilitățile, caracterul, temperamentul, stările funcționale, trăsăturile și accentuările de personalitate în condiții normale și cu tulburări psihice pentru a armoniza funcționarea psihică a unei persoane, efectuați intervenții psihologice pentru a oferi unui individ sau unui grup asistență psihologică folosind metode și tehnologii tradiționale și inovatoare (PC-9);

capacitatea de a dezvolta și de a utiliza mijloace de influențare a relațiilor interpersonale și intergrup și a relației subiectului cu lumea reală (PC-10);

capacitatea de a studia climatul psihologic, de a analiza formele de organizare a interacțiunii în echipe de muncă, de a desfășura lucrări în scopul creării și menținerii unui climat psihologic care să contribuie la optimizarea activităților de muncă (PC-11);

capacitatea de a implementa metode și tehnologii psihologice axate pe creșterea personală, protejarea sănătății indivizilor și a grupurilor (PC-12);

capacitatea de a aplica metode de sprijin psihologic pentru angajații, personalul militar și angajații în timpul îndeplinirii sarcinilor oficiale și reabilitarea psihologică a persoanelor care au suferit traume psihice, de a implementa un set de măsuri pentru readaptarea socio-psihologică a angajaților, personalului militar și angajații care au participat la activități extreme (PC-13);

capacitatea de a dezvolta și implementa programe care vizează prevenirea încălcărilor și abaterilor statutului social și personal, dezvoltarea psihică a angajaților, personalului militar și a altor persoane, riscurile de comportament antisocial, riscurile profesionale, deformarea profesională (PC-14);

capacitatea de a diagnostica problemele persoanelor care au nevoie de acțiuni corective, de a selecta forme, metode și programe adecvate de măsuri corective (PC-15);

capacitatea de a interacționa eficient cu agenții de aplicare a legii, specialiștii militari cu privire la organizarea suportului psihologic pentru activități operaționale, inclusiv în condiții de atacuri teroriste, revolte, situații de urgență, dezastre naturale, catastrofe și activități de luptă (PK-16);

capacitatea de a oferi consiliere în domeniul relațiilor interpersonale, îndrumarea în carieră, planificarea carierei, creșterea profesională și personală (PC-17);

capacitatea de a consilia funcționarii cu privire la problemele psihologice legate de organizarea activităților de muncă ale personalului, formarea și menținerea unui climat psihologic favorabil în echipele de serviciu (instruire) (PK-18);

activitati de cercetare:

capacitatea de a procesa, analiza și sistematiza informații științifice și psihologice, experiență internă și străină pe tema de cercetare (PC-19);

capacitatea de a formula probleme de cercetare, de a fundamenta ipoteze și de a determina obiective de cercetare (PC-20);

capacitatea de a planifica și organiza cercetări experimentale, de a procesa date folosind pachete software standard, de a analiza și interpreta rezultatele cercetării (PC-21);

capacitatea de a pregăti rapoarte științifice, recenzii, publicații și recomandări pe baza rezultatelor cercetării finalizate (PC-22);

capacitatea de a planifica, organiza și sprijini psihologic implementarea rezultatelor cercetării științifice (PC-23);

capacitatea de a selecta și aplica tehnologii psihologice care permit rezolvarea de noi probleme în diverse domenii de practică profesională (PC-24);

activitate pedagogica:

capacitatea de a promova cunoștințele psihologice în rândul angajaților, personalului militar și angajaților (PK-25);

capacitatea de a preda discipline (module) din domeniul psihologiei în organizații angajate în activități educaționale; proiectează, implementează, monitorizează și evaluează rezultatele procesului educațional, organizează comunicări și interacțiuni între elevi (PK-26);

activitati organizatorice si manageriale:

capacitatea de a lua decizii optime de management (PC-27);

capacitatea de a planifica și organiza activitățile de lucru ale executanților, de a monitoriza și de a înregistra rezultatele acesteia (PC-28);

capacitatea de a respecta în activități profesionale cerințele actelor juridice din domeniul protecției secretelor de stat și securității informațiilor, pentru a asigura respectarea regimului de secretizare (PC-29).

5.5. Un absolvent care a stăpânit un program de specialitate trebuie să aibă competențe de specialitate profesională corespunzătoare specializării programului de specialitate.

5.6. La elaborarea unui program de specialitate, toate competențele culturale generale, profesionale generale, profesionale și competențele de specialitate profesional aferente specializării alese sunt incluse în setul de rezultate solicitate pentru însușirea programului de specialitate.

5.7. La elaborarea unui program de specialitate, organizația are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de specialitate pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tipuri de activități sau specializări ale programului.

5.8. Atunci când elaborează un program de specialitate, organizația stabilește cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module) și practică în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare relevante.

5.9. Programe de specialitate implementate în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea în organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale specificate în partea 1 a articolului 81 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă „Federațiile” (denumite în continuare organisme ale statului federal), sunt dezvoltate pe baza cerințelor prevăzute de legea federală specificată, precum și a cerințelor de calificare pentru pregătirea profesională militară, pregătirea profesională specială a absolvenților, stabilite de către organismul guvernamental federal responsabil de organizațiile relevante.

VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Acest lucru oferă posibilitatea de a implementa programe de specialitate cu focus diferite (specializare) în cadrul aceleiași specialități.

6.2. Programul de specialitate este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia;

Blocul 2 „Practici, inclusiv munca de cercetare (R&D)”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului;

Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista specialităților de învățământ superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Structura programului de specialitate

6.3. Disciplinele (modulele) și practicile legate de partea de bază a programului de specialitate sunt obligatorii pentru ca studentul să le stăpânească, ținând cont de specializarea programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) și practici legate de partea de bază a programului de specialitate este determinat independent de organizație în măsura stabilită de acest standard federal de stat educațional pentru învățământul superior, ținând cont de eșantionul(ele) relevant(e) din principalul program(e) educațional(e).

6.4. Discipline (module) în filosofie, limbă străină, istorie, psihologie generală, atelier psihologic general, psihologie personalității, psihodiagnostic, psihologie clinică, psihologia stresului și comportamentului rezistent la stres, consiliere psihologică, corecție și reabilitare psihologică, suport psihologic pentru activități profesionale, psihologia conflictului, psihologia managementului personalului, psihologia comunicării și negocierilor, psihologia experimentală, siguranța vieții și pregătirea specială sau militară sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate. Volumul, conținutul și ordinea implementării acestor discipline (module) sunt determinate independent.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, este permisă excluderea disciplinei (modulului) privind siguranța vieții.

6.5. Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în cadrul:

partea de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) în studiu cu frecvență;

discipline opționale (module) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Orele academice specificate sunt obligatorii pentru masterat și în z.e. nu sunt traduse.

Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de organizație. Pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, organizația stabilește o procedură specială de stăpânire a disciplinelor (modulelor) de educație fizică și sport, ținând cont de starea lor de sănătate.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, în cadrul părții de bază a blocului 1 „Discipline (module)”, discipline (module) în antrenamentul fizic sunt implementate în modul de antrenament cu normă întreagă în valoare de:

cel puțin 72 de ore academice (2 credite);

cel puțin 328 de ore academice (netransformate în credit).

În organizațiile educaționale ale statului federal, în cazul unui program de specialitate implementat cu jumătate de normă, disciplinele (modulele) de pregătire fizică nu pot fi studiate ținând cont de orele de pregătire fizică obligatorii desfășurate pentru studenți ca parte a pregătirii lor profesionale. la locul lor de serviciu.

6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de specialitate determină, printre altele, focalizarea (specializarea) programului de specialitate. Setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului de specialitate este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard de învățământ de stat federal pentru învățământul superior. După ce studentul a ales direcția (specializarea) programului, un set de discipline (module) relevante devine obligatoriu pe care studentul să le stăpânească.

6.7. Blocul 2 „Practici, inclusiv lucrări de cercetare științifică (R&D)” include stagii educaționale și de producție, inclusiv preuniversitare.

Tip de practică educațională:

practică pentru a obține abilități profesionale primare, inclusiv abilități primare și abilități de cercetare.

Tip de stagiu:

practică pentru a dobândi abilități profesionale și experiență profesională.

Metode de desfășurare a pregătirii educaționale și practice:

staționar,

departe

Practica înainte de absolvire se efectuează pentru a finaliza munca finală de calificare și este obligatorie.

La dezvoltarea programelor de specialitate, organizația selectează tipuri de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează specialitatea și programele de specializare. Organizația are dreptul de a furniza în programul de specialitate și alte tipuri de practici în plus față de cele stabilite de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior.

Pregătirea educațională și (sau) practică poate fi efectuată în divizii structurale ale organizației care au potențialul necesar de personal și baza materială și tehnică.

Alegerea locurilor de practică pentru persoanele cu dizabilități se face ținând cont de starea de sănătate a studenților și de cerințele de accesibilitate.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care desfășoară formare în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, specificul organizării și durata formării practice sunt determinate de organismul guvernamental federal în cadrul căruia jurisdicția în care se află organizația, menținând în același timp domeniul de aplicare a formării practice în țară, adică, definit de acest standard de învățământ superior de stat federal.

6.8. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus examenul de stat ca parte a statului). certificare finală).

6.9. Programele de specialitate care conțin informații care constituie secrete de stat sunt dezvoltate și implementate în conformitate cu cerințele prevăzute de legislația Federației Ruse și reglementările în domeniul protecției secretelor de stat.

6.10. Implementarea unei părți (părți) din programul educațional și certificarea finală de stat, în cadrul căreia (cărora) informații cu acces limitat sunt comunicate studenților și (sau) mostre secrete de arme, echipamente militare și componente ale acestora sunt utilizate pentru educație. în scopuri, nu este permisă utilizarea e-learning, tehnologii de învățământ la distanță.

6.11. La elaborarea unui program de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module), inclusiv condiții speciale pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, într-o sumă de cel puțin 30 la sută din volumul părții variabile a Blocul 1 „Discipline (module)”.

În organizațiile statului federal aflate sub jurisdicția organismelor statului federal care efectuează formare în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, caracteristicile formării părții variabile a programelor educaționale și dezvoltarea disciplinelor (module). ) la alegerea studentului sunt determinate de organismul guvernamental federal sub a cărui jurisdicție se află organizația.

6.12. Numărul de ore alocate orelor de curs în ansamblu pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 40% din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE IMPLEMENTARE

PROGRAME DE SPECIALITATE

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea programului de specialitate.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările actuale de securitate la incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa.

7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să ofere posibilitatea accesului elevilor din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației și și nu numai.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații ale sistemelor electronice de bibliotecă și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru;

înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului educațional principal;

desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;

formarea portofoliului electronic al unui student, inclusiv păstrarea lucrărilor sale, recenziile și evaluările acestor lucrări de către orice participant la procesul educațional;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Accesul, utilizarea și funcționarea informațiilor electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care efectuează formare în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, funcționalitatea, procedura de formare, utilizare și funcționare a informațiilor electronice și a mediului educațional, caracteristicile accesului studenților la sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și la mediul educațional și la informații electronice, precum și accesul studenților la sistemele de referință la informații, echipamentele computerizate conectate la rețelele locale și (sau) la internet sunt determinate de guvernul federal. organismul responsabil de organizație.

7.1.3. În cazul implementării unui program de specialitate în formă de rețea, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea programului de specialitate. sub formă de rețea.

7.1.4. În cazul implementării unui program de specialitate în departamente înființate conform procedurii stabilite în alte organizații sau alte divizii structurale ale organizației, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de totalitatea resurselor acestora. organizatii.

7.1.5. Calificările angajaților manageriali și științifici și pedagogici ai organizației trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști în învățământul profesional superior și profesional suplimentar. ", aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale ( dacă este cazul).

În organizațiile de stat federal aflate sub jurisdicția organismelor de stat federal care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri și lucrători științifici și pedagogici din învățământul superior și învățământul profesional suplimentar sunt stabilite în conformitate cu legislația Federației Ruse.

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 70 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului de specialitate.

7.2.1. Implementarea programului de specialitate este asigurată de conducerea, angajații științifici și pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de specialitate în condițiile unui contract civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) cu studii și (sau) diplome academice corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 70 la sută.

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate convertite în valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic primit în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 60 la sută.

În organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, ponderea profesorilor din aceste categorii este determinată de organismul guvernamental federal sub a cărui jurisdicție se află organizația. situat.

În organizațiile de stat federal aflate sub jurisdicția organismelor de stat federal care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, cadrele didactice militare-profesionale și de specialitate sunt echivalate cu lucrătorii științifici și pedagogici cu diplome academice și ( sau) titluri academice discipline (module) fără diplome academice și (sau) titluri academice, cu studii superioare de specialitate, experiență în serviciul militar (serviciu în organele de drept) în domeniu și cu obiecte de activitate profesională corespunzătoare programului de specialitate, cel puțin 10 ani, grad militar (special) nu mai mic decât „major” („căpitan rangul 3”), având experiență în luptă sau premii de stat sau titluri onorifice de stat (industrie) sau premii de stat.

Dintre lucrătorii științifici și pedagogici cu diplomă academică de doctor în științe și (sau) titlul academic de profesor, profesorii de discipline profesionale militare (module), discipline profesionale speciale (module) cu diplomă academică de candidat la științe, având fie stat premii sau titluri onorifice de stat (industrie) sau premii de stat.

7.2.4. Ponderea salariaților din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focalizarea (specializarea) programului de specialitate implementat în numărul total de angajați implicați în implementarea programului de specialitate trebuie să fie de cel puțin 1 la sută.

7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programului de specialitate.

7.3.1. Locurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursurilor (finalizarea cursurilor), consultații de grup și individuale, monitorizare continuă și certificare intermediară, precum și săli pentru lucru independent și săli pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamente educaționale. Locurile speciale ar trebui să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de predare care servesc la prezentarea informațiilor educaționale unui public larg.

Pentru desfășurarea orelor de tip prelegere sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și suporturi vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare programelor disciplinelor academice (module).

Organizația care implementează programul de specialitate trebuie să aibă o bază materială și tehnică care să asigure toate tipurile de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări de laborator, practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa de studii a organizației, precum și echipamente speciale, arme de serviciu, mijloace speciale și alte mijloace materiale -tehnice necesare pentru implementarea pregătirii speciale sau militare a studenților în organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea.

Lista minimă de material și suport tehnic necesar pentru implementarea unui program de specialitate ar trebui să includă:

cursuri de calculatoare;

hardware și software pentru „Atelierul Psihologic General”, ateliere de psihodiagnostic, psihofiziologie în discipline (module) de specializare;

săli de clasă dotate cu echipamente audio și video moderne pentru desfășurarea cursurilor de pregătire psihologică și consiliere psihologică; Proiectoare multimedia de calculator și alte echipamente pentru prezentări de materiale educaționale;

Sală de gimnastică;

pentru organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, de asemenea:

poligon de tragere (pentru trageri cu arme de serviciu);

birouri:

echipament special;

instruire la foc;

pregătire specială (militară);

bibliotecă specială (biblioteca de literatură cu acces limitat).

Îndeplinirea cerințelor pentru logistica programelor de specialitate trebuie să fie asigurată de resursele materiale și tehnice necesare, inclusiv consumabile și alte consumabile de specialitate.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță, este permisă înlocuirea spațiilor special echipate cu analogii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile cerute de activitățile lor profesionale.

În cazul în care organizația nu utilizează un sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) sau dacă accesul la publicații necesar, în conformitate cu programele de discipline academice (module) și practici, nu este asigurat prin sisteme electronice de bibliotecă, fondul bibliotecii trebuie să fie dotat. cu publicații tipărite în proporție de cel puțin 50 de exemplare din fiecare dintre aceste ediții de literatură de bază enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici și cel puțin 25 de exemplare literatură suplimentară la 100 de studenți.

7.3.2. Organizației trebuie să i se pună la dispoziție setul necesar de software licențiat (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și este supus actualizării după caz).

7.3.3. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de specialitate.

7.3.4. Elevii ar trebui să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror compoziție este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module). ).

Capacitatea studenților de a accesa baze de date profesionale și sisteme de referință de informații în organizațiile guvernamentale federale aflate sub jurisdicția organismelor guvernamentale federale care formează personal în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea, este reglementată de organismul guvernamental federal.

7.3.5. Elevilor cu dizabilități ar trebui să li se pună la dispoziție resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

7.3.6. O bibliotecă universitară specială trebuie să aibă un fond de documente juridice normative care reglementează activitățile serviciilor organismului guvernamental federal pentru care se realizează pregătirea personalului.

7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programului de specialitate.

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de învățământ și aria de formare, luând în considerare factorii de corecție care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de determinare a costurilor standard pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programelor educaționale de învățământ superior în specialități ( domenii de pregătire) și grupuri extinse de specialități (domenii de pregătire), aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 octombrie 2015 N 1272 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 30 noiembrie 2015, înregistrare N 39898).

7.4.2. Într-o organizație în care legislația Federației Ruse prevede un serviciu militar sau un alt serviciu echivalent, serviciul în agențiile de aplicare a legii, sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie efectuat în limitele alocațiilor bugetare ale bugetului federal alocate de către federal. organ executiv.

Psihologia performanței este o specialitate relativ nouă, care deschide oportunități largi pentru studenții care o aleg ca viitoare profesie.

Sfera de pregătire profesională a specialiștilor care primesc studii în domeniul psihologiei activităților oficiale include rezolvarea problemelor complexe de sprijin psihologic în domeniul managementului, activitățile oficiale ale organelor de drept, organizarea activității serviciilor sociale, acordarea de asistență psihologică și multe altele. . În plus, include un domeniu precum acordarea de asistență în realizarea socială și profesională.

Unde predau psihologia performantei?

Având în vedere specificul profesiei și noutatea ei, astăzi nu există multe instituții de învățământ superior care să predea această specialitate: nici în capitală numărul unor astfel de universități nu ajunge la zece.

Cu toate acestea, puteți găsi o universitate potrivită atât în ​​Moscova, cât și în alte regiuni. În capitală, puteți obține o educație în această specialitate la Universitatea de Administrație Publică, la universitățile Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse și la ele. M.V. Lomonosov, la universitatea psihologică și pedagogică a orașului și în unele altele.

Pentru a te înscrie la această specialitate, de regulă, trebuie să promovezi trei examene. Prima și principala este biologia, a doua este limba rusă. Al treilea examen poate fi o limbă străină sau matematică.

În majoritatea instituțiilor de învățământ superior, studiile la zi în această specialitate se desfășoară timp de cinci ani. Pe lângă studiile cu normă întreagă, studenții pot alege forme de învățământ cu fracțiune de normă sau complet prin corespondență.

Pe lângă disciplinele generale, studenții acestei specialități în timpul studiilor se familiarizează cu diferite domenii ale psihologiei, studiază caracteristicile consilierii psihologice și problemele motivaționale. Se acordă multă atenție asigurării activității profesionale în condiții anormale, extreme, în instituțiile penitenciare.

Ca orice altă specialitate, psihologia carierei presupune parcurgerea nu doar a unui curs teoretic, ci și a unui curs practic, care joacă un rol vital în formarea profesională.

Ce predau ei in universitati?

Pe parcursul pregătirii în această specialitate, studenții primesc cele mai importante aptitudini și abilități care pot fi ulterior utilizate de către aceștia în structuri publice sau private, în structuri de specialitate ale Ministerului Afacerilor Interne.

Lista competențelor include:

• efectuarea de interviuri pentru determinarea aptitudinii profesionale a persoanelor pentru serviciul militar sau munca în organele de afaceri interne;
• stabilirea caracteristicilor angajaților, analizarea rezultatelor activității acestora;
• consultanta si instruirea personalului pentru autorealizarea eficienta maxima in procesul muncii;
• reabilitarea persoanelor cu leziuni primite ca urmare a muncii lor în condiții extreme, sau ca urmare a aflarii în zone de incidente de urgență sau acțiuni teroriste;
• analiza si prognozarea situatiei psihologice din echipa, elaborarea recomandarilor pentru crearea unei atmosfere favorabile;
• oferirea de consiliere și asistență în probleme de orientare profesională;
• realizarea de interviuri cu candidații pentru anumite posturi;
• predarea psihologiei în licee, universități și cursuri de specialitate.

Acestea sunt abilitățile de bază pe care elevii le dobândesc în timpul studiilor. Aceste abilități permit multor studenți să găsească un loc de muncă în domeniul lor de studiu în timp ce studiază. Cei care doresc să lucreze pe probleme teoretice și științifice în viitor își continuă studiile în programul de master. Studenții care doresc dezvoltare profesională sau doresc să lucreze în străinătate se înscriu la studii superioare.

Oportunitati de angajare pentru specialisti

Absolvenții cu o diplomă în psihologia performanței pot lucra în mai multe domenii.

Instructiunile sunt urmatoarele:

• de profesie de psiholog (psiholog consultant) în instituții medicale publice și private, în instituții de învățământ și de învățământ, în centre de acordare a asistenței psihologice și în serviciile de selecție a personalului;
• de profesie ca psiholog în domeniul managementului personalului (head hunter) în agențiile de recrutare, în serviciile de personal ale întreprinderilor și în practică privată;
• de profesie ca trainer sau coach de afaceri în departamentele de HR, în diverse companii și organizații și în practică privată.

Salariul psihologilor începe de la 15-20 mii de ruble. Un antrenor eficient poate câștiga 60-90 de mii de ruble sau mai mult. Un recrutor sau un specialist în selecția personalului primește de la 25-30 de mii de ruble. Cu cât organizația este mai mare și mai prestigioasă, cu atât nivelul salarial este mai mare.

Psihologia este știința vieții mentale, a comportamentului și a activității umane. Psihologia studiază diferite mecanisme, modele și manifestări ale psihicului uman în diferite condiții și în diferite etape ale căii de viață a unei persoane.

Sarcina principală a unui specialist este de a ajuta o persoană să înțeleagă situația la nivel emoțional, să înțeleagă abilitățile intelectuale, să scape de cercul greșelilor repetate și să o ghideze înainte cu scopul de a-și schimba viața. Principalele activități ale unui psiholog: psihodiagnostic, consiliere psihologică, dezvoltarea și desfășurarea de traininguri psihologice.

Scopul principal al unui specialist în acest domeniu este de a rezolva în mod eficient probleme complexe de sprijin psihologic pentru management, performanța angajaților și departamentelor din domeniul aplicării legii, apărării, agențiilor guvernamentale și economiei.

Avantajele profesiei:

• cerere,
• posibilitatea de a participa la rezolvarea problemelor oamenilor reale,
• natura creativă a activității,
• necesitatea dezvoltării și îmbunătățirii constante a calificărilor,
• posibilitatea de a folosi cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.

Domeniul de activitate profesională a psihologilor cuprinde: rezolvarea problemelor complexe de sprijin psihologic pentru management, activitățile oficiale ale personalului și unităților din domeniul dreptului, apărării, securității personale, societății și statului, educația, asistența socială, organizarea munca serviciilor psihologice care furnizează servicii persoanelor și organizațiilor și educația psihologică.

Posibilități de angajare pentru absolvenți: servicii ale Ministerului Situațiilor de Urgență, Ministerului Afacerilor Interne, Serviciului Federal de Penitenciare, organizații militare, instituții de învățământ, sănătate și sport; agenții de recrutare, servicii de personal; servicii psihologice și psihoterapeutice; întreprinderile industriale.

Discipline studiate: psihologia interogatoriului, psihologia muncii avocatului, psihologia sustinerii performantei, psihologia conflictului, psihologia corectarii si reabilitarii, psihologia stresului si comportamentului rezistent la stres, psihologia penala, psihologia organizationala.

Caracteristicile pregătirii: disciplinele de specializare sunt predate de practicieni din Ministerul Afacerilor Interne, Serviciul Federal al Penitenciarelor, Centrul de Expertiză Psihiatrică Legală și alte organizații specializate. Stagiile anuale ale studenților se desfășoară în organizații specializate.

Feedback din partea studenților despre domeniul lor de studiu

Tatyana: La alegerea unei specialități, atenția sa concentrat pe direcția „Psihologia activităților profesionale”, deoarece această specialitate reprezintă o gamă largă de oportunități de a lucra ca psiholog într-o mare varietate de instituții și organizații.

Prima direcție de muncă pentru un absolvent al specialității „Psihologia activităților oficiale” include posibilitatea de a lucra ca psiholog în forțele de securitate și agențiile de aplicare a legii, pentru a oferi sprijin psihologic pentru activitățile oficiale ale personalului armatei, Ministerul Afaceri Interne, Ministerul Situațiilor de Urgență și sistemul judiciar.

A doua direcție a activității practice a specialistului este posibilitatea de a lucra ca manager de personal într-o varietate de organizații - întreprinderi de stat, municipale, private, companii de afaceri etc. Un psiholog care lucrează ca „manager de personal” efectuează selecția profesională a personalului și evaluarea acestora, asigură adaptarea noilor angajați, formarea continuă a acestora etc.

A treia direcție este oportunitatea de a lucra ca psiholog și consultant psihologic în diverse organizații de stat și municipale, centre sociale și psihologice, instituții de învățământ (școală, grădiniță) etc.

A patra arie de activitate practică este oportunitatea ca absolvent al specialității „Psihologia activităților de performanță” să lucreze ca trainer-manager, mentor, coach în diverse organizații, instituții, companii, să însoțească și să organizeze activitățile unui manager. , asigură management și, de asemenea, desfășoară practici de consultanță pe probleme de relații interpersonale, orientare în carieră, planificare a carierei, creștere profesională și personală etc.