Pereche voce - consoane surde D-T; V-F. Album de exerciții grafice, fonemice și lexico-gramaticale

Disponibil în formate: epub | PDF | FB2

Pagini: 32

Anul publicării: 2016

Limba: Rusă

Manualul are un caracter pur practic (se bazează pe experiența lucrului la prevenirea și corectarea disgrafiei la copii 6-9 ani) și constă în exerciții grafice, fonemice și lexicale și gramaticale pentru a distinge sunete D - T prin ureche și în pronunție și literele D - T pe o literă. Manualul are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini: dezvoltarea percepției fonemice, îmbogățirea cantitativă și calitativă a dicționarului, consolidarea diferite căi flexiunea și formarea cuvintelor, asimilarea practică a ortografiei cuvintelor cu consoane pereche D - t. Este destinat în principal lucrului individual cu un copil sau un grup mic de copii (2-3 persoane) și poate fi folosit atât de profesori (vorbire). terapeuți, profesori, tutori) și părinți.

Recenzii

Alexandra, Volgograd, 04.03.2017
Adesea, când căutam cărți, am dat peste un număr imens de link-uri și confirmări care m-au derutat complet atunci când descarc informațiile necesare. Este mai ușor să vă confirmați realitatea o dată cu un mesaj SMS, ceea ce vă permite să salvați imediat materialele electronice pentru dvs. Stocare foarte convenabilă și funcțională a literaturii utile. Recomanda.

Christina, Ekaterinburg, 26.01.2017
Am auzit ceva despre site-ul tău de la colegi. Cineva a descărcat literatură specială de la tine. Curând am uitat de asta până am decis să nu descarc ceva în călătorie. Și când am căzut la căutare, mi-am adus aminte) "Pereche voce - consoane surde D-T. Album de exerciții grafice, fonetice și lexico-gramaticale pentru copii 6-9 ani" descărcat. Am plecat într-o călătorie de afaceri cu încă 3 cărți de la tine. Trebuie doar să introduceți codul și gata. Apropo, nu am plătit nimic.

Cei care au vizualizat această pagină au fost interesați și de:

Întrebări frecvente

1. Ce format de carte ar trebui să aleg: PDF, EPUB sau FB2?
Totul depinde de preferințele tale personale. Astăzi, fiecare dintre aceste tipuri de cărți poate fi deschis atât pe un computer, cât și pe un smartphone sau tabletă. Toate cărțile descărcate de pe site-ul nostru se vor deschide și vor arăta la fel în oricare dintre aceste formate. Dacă nu știți ce să alegeți, alegeți PDF pentru citire pe computer și EPUB pentru smartphone.

3. În ce program să deschideți fișierul PDF?
Puteți utiliza Acrobat Reader gratuit pentru a deschide fișierul PDF. Este disponibil pentru descărcare de pe adobe.com.

Disponibil în formate: epub | PDF | FB2

Pagini: 32

Anul publicării: 2016

Limba: Rusă

Manualul are un caracter pur practic (se bazează pe experiența lucrului la prevenirea și corectarea disgrafiei la copii cu vârsta cuprinsă între 6-9 ani) și constă în exerciții grafice, fonemice și lexicale și gramaticale pentru a distinge sunetele V - F prin ureche și în pronunție și literele V - F pe o literă. Manualul urmărește rezolvarea următoarelor sarcini: dezvoltarea percepției fonemice, îmbogățirea cantitativă și calitativă a dicționarului, consolidarea diferitelor modalități de flexiune și formare a cuvintelor, asimilarea practică a ortografiei cuvintelor cu consoane pereche V - F. Este destinat în principal muncii individuale cu un copil sau un grup mic de copii (2-3 persoane) și poate fi folosit atât de profesori (logoped, profesori, tutori), cât și de părinți.

Recenzii

Ilya, Tyumen, 28.06.2017
Lucrez în domeniul educațional, de multe ori trebuie să descarc cercetări metodologice pentru muncă. Am avut de-a face cu multe site-uri, de multe ori au existat nereușite în primirea textelor: au ajuns fragmente, cărțile a durat mult să se descarce sau nu s-au încărcat deloc. A trebuit să petrec mult timp și am lăsat un gust neplăcut din munca resurselor. Pe acest site, descărcarea nu a fost dificilă: după confirmarea prin SMS, pe computer a apărut „Pereche voce - consoane surde V - F. Album de exerciții grafice, fonemice și lexicale și gramaticale pentru copii 6-9 ani” (complet gratuit). Le mulțumesc dezvoltatorilor site-ului. Intenționez să continui cooperarea.

Timofey, Perm, 13.02.2017
Găsirea cărții potrivite în zilele noastre pe net nu este atât de ușoară. Descărcarea gratuită este o mană divină! Trimiterea SMS-urilor nu a durat mult, dar rezultatul a satisfăcut toate așteptările – am descărcat în cele din urmă „Pereche voce – consoane fără voce V – F. Album de exerciții grafice, fonemice și lexico-gramaticale pentru copii 6-9 ani”. Site foarte la îndemână. Mulțumim dezvoltatorilor care au economisit mult timp în găsirea informațiilor necesare pentru o mulțime de utilizatori.

Cei care au vizualizat această pagină au fost interesați și de:

Întrebări frecvente

3. În ce program să deschideți fișierul PDF?
Puteți utiliza Acrobat Reader gratuit pentru a deschide fișierul PDF. Este disponibil pentru descărcare de pe adobe.com.

Care sunt sarcinile dezvoltării culturii sonore a vorbirii la copiii de 5-7 ani? „Pentru a dezvolta percepția fonetică, pronunția și intonația vorbirii. Să învețe să diferențieze după ureche și să pronunțe corect sunete apropiate din punct de vedere articular și acustic (dur și moale, surd și sonor, șuierat și șuierat, sonor). Exercițiu pentru pronunția corectă a sunetelor în cuvinte și răsucitori de limbi, poezii scurte. Învață să reglezi în mod arbitrar intonația, tempo-ul și volumul pronunției. (Din programul de bază pentru dezvoltarea unui copil preșcolar „Origins”).
În această carte, poezii, răsucitori de limbi, exerciții și sarcini sunt selectate astfel încât să încurajeze copilul să selecteze și să pronunțe cuvinte cu un anumit sunet, să găsească locul acestui sunet într-un cuvânt (la început, la mijloc, final), activează gândirea și îmbogățește vorbirea coerentă. Sarcinile pot fi diversificate invitând copilul să pună el însuși întrebări despre imagini, să vină cu o propoziție scurtă de 3-5 cuvinte sau o nuvelă pentru fiecare ilustrație, să pronunțe un răsucitor de limbi sau versuri care rime într-un ritm lent și rapid, cu creșterea sau scăderea puterii vocii.

Acest album este destinat examinării logopedice a stării sistemului fonemic la copiii cu tulburări de vorbire orală și scrisă. Materialul vizual face posibilă determinarea capacității de a diferenția fonemelor după ureche în funcție de diferite trăsături fonemice și de a releva capacitatea copilului de a pronunța cuvinte care au o structură sonor-silabă diferită.
Albumul conține: un card index cu imagini ale subiectului, ale căror nume sunt cuvinte-cvasi-omonime. Cu ajutorul unor astfel de imagini se verifică capacitatea de diferențiere auditivă a fonemelor în funcție de semne: vocal - surd (Fig. 1-2), oral - nazal (Fig. 3-4), dur - moale (Fig. 5). -6), anterior-lingual - spate-lingual (Fig. 7-8), anterior lingual - mediu lingual (Fig. 9), mediu lingual - posterior lingual (Fig. 10), labial - anterior lingual (Fig. 11). ), labial - labial - labial - dentar (Fig. 12), stop lingual anterior - fricativă linguală anterioară (Fig. 13-14), șuierat - șuierat (Fig. 15-18), africate șuierătoare - fricativă șuierătoare (Fig. 19). -20), africate şuieratoare - linguale anterioare ocluzive (fig. 21), africate şuieratoare - fricative şuieratoare ( fig. 22), vibrante - ocluziv - prin gură (fig. 23-25).
Un set de subiecte și imagini pentru a verifica starea structurii sunet-silabice a cuvintelor: cuvinte monosilabice cu o confluență de consoane (Fig. 26-29), cuvinte cu două silabe cu o confluență de consoane (Fig. 30-33). ), cuvinte polisilabe fără o confluență de consoane (Fig. 34-39), cuvinte polisilabice cu o confluență de consoane (Fig. 40-45), imagini grafice, a căror denumire necesită utilizarea de cuvinte cu o structură silabică complexă ( Fig. 46-48).

Utilizarea simbolurilor (semnelor) vizuale de către un preșcolar:
- îmbunătățește percepția sunetelor vorbirii;
- contribuie la normalizarea pronuntiei;
- oferă abilități stabile de analiză și sinteză a sunetului;
- imbunatateste atentia si memoria;
- Crește disponibilitatea pentru citit și scris.

Konovalenko V.V., Konovalenko SV.
Examinarea expresă a pronunției sunetului la copii
vârsta preșcolară și școlară primară.
Un ghid pentru logopezi. - M .: „Gnome-Press”, 2000., insert color.
Manualul este destinat unei examinări operaționale în masă a pronunției sunetului la copiii de vârstă preșcolară și primară, în scopul identificării celor care au nevoie de asistență logopedică.
Manualul prezintă: un plan de examinare a pronunției sunetului, material practic verbal și imagine pentru implementarea acestuia.
Manualul este publicat compact pentru o utilizare convenabilă în condiții non-staționare. Conține suficient material verbal și pictural pentru o examinare și o analiză preliminară: o imagine generală a pronunției sunetului, starea auzului fonemic, pregătirea pentru analiza sunetului, nivelul de stăpânire a structurii sonor-silabice a limbii a copilului, gradul de formarea vorbirii frazale.
Recomandat pentru logopediștii preșcolari și școlari.

Introducere

Problema încălcărilor vorbirii scrise, alfabetizarea scăzută și progresul slab în limba rusă nu și-a pierdut relevanța, în ciuda realizărilor semnificative atât în acoperirea sa teoretică, cât și în activitatea practică de corecție și logopedie.

Din mai multe motive obiective, ea devine din ce în ce mai acută, prezentând dificultăți semnificative în stăpânirea alfabetizării, împiedicând copiii să stăpânească cu succes limba rusă în general, gramatica rusă în special și necesitând eforturi enorme atât din partea profesorilor, cât și a copiilor pentru a o rezolva. .

O serie de specialiști de frunte ai țării noastre în domeniul psihologiei și logopediei și-au dedicat lucrările acoperirii teoretice și practice a problemelor asociate încălcărilor vorbirii scrise, modalități și mijloace de depășire a acestora: A.F. Luria, L.N. Efimenkova, G.A. Kashe, R.I. Lalaeva, N.A. Nikashina, L.G. Paramonova, I.N. Sadovnikova, L.F. Spirov și alții.

Acest manual este de natură pur practică și este un set de materiale didactice, în principal pentru exerciții individuale care vizează dezvoltarea percepției fonemice, analiza sunetului, distingerea consoanelor pereche vocale și fără voce în pronunție și scriere și învățarea în practică a ortografiei cuvintelor cu voce dubioasă - consoane surde, to măiestrie practicăîn diverse moduri pentru a verifica ortografia corectă a acestor cuvinte de către copiii cu vârsta cuprinsă între 6-9 ani.

Exercițiile propuse combină interacțiunea analizorilor de vorbire, motorie a vorbirii, auditive, vizuale, motorii: baterea din palme, strângerea pumnilor, arcuirea și îndoirea palmelor, călcat, trasarea contururilor literelor în aer, pe masă cu degetele, palmele, trasarea contururile literelor, umbrirea cu creioane etc contribuie la deosebirea între consoanele pereche voce - surde B - P după ureche și în pronunție și literele B - P în scris.

Un loc semnificativ în manual îl ocupă exercițiile care dezvoltă în mod direct atenția și memoria vizuală și auditivă, antrenează ritmul operațiilor mentale, întăresc diferite moduri de formare a cuvintelor, îmbogățesc activul. vocabular, contribuind astfel la stăpânirea cu succes a limbii ruse în general și a gramaticii ruse în special.

Toate acestea servesc nu numai pentru a preveni încălcările discursului scris și eșecul academic pe Rusă, dar poate fi folosită pentru a le elimina atât în munca individuală, cât și în grup, cu disgrafii (în principal disgrafie acustică și agramatică) de diferite vârste.

Durata lecțiilor este stabilită de profesor în funcție de de la varsta copiii și nivelul lor de dezvoltare (de la 15 la 30 de minute).

1. Cunoașterea sunetelor și literelor B, P

(1) Pune mâna la gât. Pronunta sunetele B - P de mai multe ori pe rand.La pronuntarea ce sunet tremura gatul?(B.) Când pronunți ce sunet nu tremură gâtul?(P.)

(2) Conturează literele. Colorează litera B cu un creion albastru și P cu albastru.

"Scrie" palmele în aer, mai întâi litera B, apoi litera P.
Cerc contururile literelor B și P cu fiecare deget al mâinii dominante. A executa hașurând litera B cu un creion albastru și litera P - albastru ca model.

(5) Încercuiește toate literele din celule cu puncte: B - cu creion albastru și P - cu albastru.

(6) „Desenează” literele B și P pe masă cu fiecare deget al mâinii tale dominante. Hașează litera B cu un creion albastru și litera P cu albastru conform modelului.

(7) Privește și numește pozele. Dacă cuvântul are un sunet B - aplaudă, dacă sunetul P - strânge pumnii.

(8) Denumiți din nou imaginile. Determinați locul sunetului B sau P în casa cuvântului.

(9) Închideți pagina și denumiți din memorie mai întâi imaginile pentru sunetul P, apoi pentru sunetul B.

(11) Amintiți-vă și denumiți imaginile din exercițiu 7 (pag. 3). Ce sa schimbat? Ce poze lipsesc? Ce a apărut?

(12) Numărați de la 1 la 10 și înapoi cu cuvintebalalaica, Panama.

(13) Luați în considerare imaginile. Denumiți mai întâi imaginile pentru sunetul B, apoi pentru sunetul P. Amintiți-vă și denumiți imaginile de la exercițiul 10 (pag. 4). Care imagini au dispărut, care au rămas și care au apărut?

(14)

(15) Uită-te din nou la poze. Închideți pagina. Denumiți imaginile pentru sunetul B.

(16) Determinați locul sunetului B în cuvintetobă, fluture, covrigi.

(17) Privește și numește pozele. Amintiți-vă și denumiți imaginile de la exercițiul 13 (pag. 5). Care imagini au dispărut, care au rămas și care au apărut?

(18) Decideți ce imagine este „în plus”. Subliniază-l și explică de ce nu se potrivește cu celelalte opt?

(19) Uită-te din nou la poze. Închideți pagina. Denumiți din memorie imaginile pentru sunetul P.

2. BA, PA la începutul și mijlocul unui cuvânt

(1) Jocul „Clap top”. Ascultă cuvintele. Bateți din palme pe BA, călcați pe PA.

ciocan de lipit pentru pasageri memory pool

balet barkas parola ciobanesc

parchet de badminton grindă de pânză

pantofi bazar barometru plugar

parașuta caiac stupină

balada vinete de gradina din fata franjuri

turnul de paradă a păianjenilor din parc

bagaje fabula partizan de catifea

baterie de birou barge panther

(2) Completați BA sau PA lipsă. Citeste cuvintele.

(3) Ascultă din nou cuvintele din exercițiul 1 (pag. 7). Compară-le cu
tu de la exercițiul 2 (p. 7). Găsiți și denumiți cuvintele modificate
va. Probă:memoria este un memorial.

Sfat pentru adulți:memoria este un monument, baletul este o balerină, un cioban este un cioban, o pânză este o barcă cu pânze, o bârnă este un balcon, un pantof este un pantof, un păianjen este o pânză de păianjen, un turn este o turelă.

(4) parașuta, parașutist,
paraşutist.De ce aceste cuvinte sunt numite legate?

(5) Ascultă cuvintele. Ridicați mâinile în sus pe BA, coborâți-le în jos pe PA.

Costum de baie ambalat piscina Nabat

mistret recoltator cimpanzee cârnați

pescar trompetist leopard starfall

abajur hostel miros de baie

aparat de atac de cămașă vest

pericol contrabas distractiv

zăpadă aditiv herbar pentru câini

papuci de cască trubadour stoc

blockhead acrobat declin târziu

scoop rindeau albatros tutun

alocația pentru grădina zoologică busolă chiparos

ciobănesc frunzele care cad tentaculele se lipesc

capcană cascadă scăldat dovlecel

(6) Ascultă din nou cuvintele din exercițiul 5. Amintiți-vă și repetați cuvinte înrudite cu cuvântul scălda.

(7) Numără de la 1 la 10 și înapoi cu cuvintetrompetist, baie.

cumpără un costum de baie

Probă:

imi cumpar un costum de baiecumpărăm un costum de baie

cumperi un costum de baieiti cumperi un costum de baie

el (ea) cumpără un costum de baieîși cumpără un costum de baie

3. BO, PO la începutul și mijlocul unui cuvânt

(1) Completați cuvintele care lipsesc BO sau PO. Citiți cuvintele și memorați ortografia lor cu BO sau PO.

boală, pacient, spital.

(h) Din exercițiul 1 (p. 9) durere. Închideți pagina. Amintiți-vă și repetați un grup de cuvinte înrudite.

(4) Completați cuvintele care lipsesc BO sau PO. Citeste cuvintele. Amintiți-vă ortografia lor.

(5) Citiți cuvintele din exercițiul 4(pag. 10) din nou. Potriviți cuvinte înrudite cu cuvintecizme, libertate, muncă.Alcătuiește propoziții cu cuvintele înrudite alese.

4. BY, PY la începutul și mijlocul unui cuvânt

(1) Completați cuvintele care lipsesc BY sau PY. Citeste cuvintele. Cuvinte înrudite cu cuvântul praf subliniază cu un creion albastru, de altfel rapid - albastru.

Amintiți-vă și numiți, fără să aruncați o privire, ambele grupuri de cuvinte înrudite.
Numără de la 1 la 10 și înapoi cu cuvinteficțiune, om puternic, eveniment.

14. BU, PU la începutul și mijlocul unui cuvânt

Găsiți cuvinte înrudite pentru cuvânt gol. Memorează-le și repetă din memorie. Alcătuiește propoziții cu fiecare dintre aceste cuvinte.
Completați cuvintele care lipsesc BU sau PU. Citeste cuvintele.

(5) Conjugați la timpul viitor

trezeste-te pe Cheburashka

Probă:

O voi trezi pe Cheburashkao trezim pe Cheburashka

o trezi pe Cheburashkao trezi pe Cheburashka

el (ea) o trezește pe Cheburashkao trezesc pe Cheburashka

(6) Luați în considerare imaginile. Numeprimele imagini pentru sunetul B, apoi pentru sunetul P

6. BRA, BRO, BRU, BRA - PRA, PRO, PRU, PRA la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvântului

Amintiți-vă și numiți fără să aruncați o privire, cuvinte legate de cuvânt a sari. Compune cu fiecaredin care oferta.
Conjugați la timpul viitor

sari peste bara

Probă:

Voi sări peste barvom sări peste bară

sari peste barvei sari peste bar

el/ea va sari peste bara ei vor sari peste bara

7. BLA, BLO, BLU, BLY - PLA, PLO, PLU, PLY la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvântului

Găsiți cuvinte înrudite pentru cuvânt a înota.
Conjugați la timpul prezent

brasa

Probă:

Înot brazăînotăm bras

înoţi bras tu înot brază

el/ea înoată brasei înoată bras

(4) Numără de la 1 la 10 și înapoi cu cuvinteînotător, înotător, nor, eșarfă.

8. Cuvinte cu mai multe consoane lipsă B, P

(1) Introduceți literele lipsă B, P în cuvinte și citiți cuvintele.

(2) Numărați de la 1 la 10 și înapoi cu cuvintetoboșar, toboșar, toboșar.De ce se numesc rude?

9. Formarea cuvintelor din diferite părți de vorbire

(1) Formează substantive din aceste cuvinte, desemnând oameni în funcție de ocupațiile lor. Probă:pian - pianist.

Piano mail trompeta contrabas

buton mitralieră acordeon vioară foc

cizme tambur ajutor parenting

sport volei baschet lupta

executarea revoltei de salvare a instalațiilor sanitare

luptă de box baie de călătorie

eliberează parașuta mașină fotbal

bufet parchet infanterie magică

chat cumpăra experiență scrie

ache command teach jump

sing bind translate plunder

turma inventa vinde cuceri

munca observa inseala curat

Alcătuiește propoziții cu cuvinte formate (opțional).
Formează adjective (semne) din aceste cuvinte. Alegeți substantivele (obiectele) potrivite pentru ele. Probă:câmp - floare sălbatică.

Field buze pasager de troleibuz

stoc victory bus pâine

dinti bufet pereche pericol

bagajele spitalului kapron park

barieră cu arc de volei de infanterie

dispută de securitate linden mail

baia turn parchet bronz

deșert fotbal distracție libertate

abilitatea de tobe cu parașuta din bambus

hartie de catifea de ingrijire parada

nava de pescar de balet de plop

ram boulevard beneficiu banana

scăldat frate sport bumbac

test cizme cu vele adevărat

(4) Alcătuiește propoziții cu sintagmele rezultate. Probă:floare sălbatică - Într-o vază se află un buchet de flori sălbatice.

(5) Formează substantive din verbele date după model. Probă:cuceri - cucerire.

Învinge Remind Ascultă

gestionați rătăcirea sărbători

observa eronat aproximativ

gândiți-vă încercați să experimentați

sari peste apare educa

aruncare la înot de salvare

observă squirt murmur

trezește-te reziste la miros

reluați atacul de formă

multumesc connect ramane treaz

a învăța să cânte

butt convert scatter

strum

gestionează dobândește amintiți-vă

Numără de la 1 la 10 și înapoi cu cuvintetestare, atac, iluzie.
Conjugați la timpul prezent

respecta regulile de ortografie sari peste bariere

Probă:

respect regulile...respectam regulile...

respecti regulile...respecti regulile...

el/ea respecta regulile...ei respecta regulile...

10. Perechi de cuvinte pe B - P

11. Consoane îndoielnice B, P la sfârșit

iar în mijlocul unui cuvânt

Tine minte!

sunet B la sfârșit cuvintele sunt asurzite şi sună ca sunetul P. Pentru a nufaceți o greșeală de ortografie, trebuie să alegeți un cuvânt de test. Vcuvânt de încercare după o consoană îndoielnică sunet B sau P ar trebui să fie un sunet vocal.

Schimbați fiecare cuvânt cu model pentru a testa o consoană îndoielnică în sfârşitul cuvântului. Probă: gri... - ciupercă ciupercă.

(h) Alegeți cuvinte înrudite pentru fiecare cuvânt pentru a verifica dacă există o consoană îndoielnică. Probă: ry ... ka - pește ba, pește pe, pește la pește, pește, pește, pește, pește, pește bolov, pește, pește, pește ... -› pește. După verificare, introduceți literele B sau P lipsă.

12. Recuperarea cuvintelor deformate

(1) Ghiciți cuvintele punând silabele în ordinea corectă (pe baza imaginilor). Probă:la, oh, ka - nori.Asociază fiecare cuvânt cu imaginea corectă.

La, ob, ka tank, fish, ka, lava

ba, ka, chok pa, lam a, kos, brie

(2) Ghiciți cuvintele punând silabele în ordinea corectă. Probă: ket, boo - buchet.

Ket, boo ka, bull la, po, na ta, bro, do

ba, tru ta, par ma, boo, ga kam, pad, not

rus, pa ba, zha te, pan, ra li, pad, o sută

sutien, ko vlin, para ra, ba, ban poo, ka, shin

ha, pur buk, bam su, po, yes pru, na, zhi

pa, tro con, ball pa, lo, that shka, boo, ka

tone, ba vie, bro ba, so, ka move, ro, pa

uk, pa ka, shap dor, mi, po bo, yes, ro

apoi a alergat, bum ma, na, pa le, po, dar

ba, shu wa, buk ka, spate, boo bli, ki, boo

13. Anagrame * cu literele B, P

Cuvinte de referință:start, bubă, bucătar, tei, balot, mulțime, secera; topor, sclavi, parc, poteci, mistreț, alamă, bar (sclav); pilă, set, băț, tabără, pescar, stâncă, barcă; acordeon cu butoane, cuptor, crab, butoi, degete, tăiței, cabine.

* Anagrama - un cuvânt sau o expresie formată printr-o permutare de litere sau silabe.

(2) Citiți sugestiile. Corectați erorile semantice prin înlocuirea cuvintelor date dintre paranteze cu anagrame. Probă:O oglindă plutește în iaz (parc). - Un crap oglindă înoată în iaz.Scrie cuvintele potrivite lângă anagrame.

O oglindă (parc) plutește în iaz.

Stând în mare sub o piatră (căsătorie).

Baba Yaga în loc de avion (la pășunat).

(Peștele) a aruncat o plasă în mare.

Bucataria are masa, dulap, scaun si (plata).

Pisica (picături) cu ghearele zgârieturi.

Un țigan (sac) cutreieră stepa.

Borș și terci în bucătărie gătește (dreapta).

Comanda ("zgârcit") este distribuită -

iar racheta se ridică spre cer.

Ciobani (stupa) turme în pășuni.

Sunt multe tei în parc și unul (cub).

La frigider (mistreț) cu dulceață.

Tata și-a pus o haină de ploaie, cizme și (dans).

14. Compilare de propoziții pe cuvinte cheie

(1) Citiți verbele. Alege substantivele potrivite pentru ei. Puneți numărul verbului dorit în dreptunghiul gol în fața substantivului selectat.

(2) Citiți din nou perechile de cuvinte din exercițiul 1. Alcătuiește și scrie propoziții cu ele. Probă:felicitări, victorie - Copii felicitat Ziua Fericită a Veteranilor Victorie.

15. Cuvinte încrucișate pe B, P

(1) Ghiciți consoanele de referință și scrieți numele legumelor pe orizontală în celulele cuvintelor încrucișate și citiți numele legumei în coloana evidențiată pe verticală.

Referințe

Efimenkova, L.N.Formarea vorbirii la preșcolari / L.N. Efimenkov. - M.: Iluminismul, 1985.
Kashe, GA.Pregătirea pentru școală a copiilor cu deficiențe de vorbire / G. A. Kashe. - M.: Iluminismul, 1985.
Konovalenko, SV.Cum să înveți să gândești mai repede și să-ți amintești mai bine / Svetlana Konovalenko. - M.: Eksmo, 2002.
Konovalenko, SV.Cum să pregătești un copil pentru școală / Svetlana Konovalenko. - M.: Eksmo, 2004.
Konovalenko, V.V.Cuvinte înrudite: numărul 1.2 / V.V. Konovalenko. - M. : GNOM i D, 2005.
Lalaeva, R.I.Diagnosticul și corectarea tulburărilor de citire și scriere la școlari mai mici / R.I. Lalaeva, L.V. Benediktov. - St.Petersburg. : Soyuz, 2003.
Levina, R.E.Fundamentele teoriei și practicii logopediei / R.E. Levin. -(M. : Educație, 1968.
Ozhegov, S.I.Dicționar al limbii ruse / SI. Ozhegov; editat de N.Yu. Şvedova. - M.: Limba rusă, 1986.
Paramonova, L.G.Ortografie pas cu pas / L.G. Paramonov. - St.Petersburg. : Soyuz, 2004.
Paramonova, L.G.Prevenirea și eliminarea disgrafiei / L.G. Paramonov. - St.Petersburg. : Soyuz, 2004.
Plătește, E.F.Corectarea deficiențelor de pronunție în rândul școlarilor / E.F. Plătește, V.I. Crăciun. - M.: Iluminismul, 1969.
Sadovnikova, I.N.Tulburările de vorbire scrisă și depășirea lor la școlari mai mici / I.N. Sadovnikov. - M.: Vlados, 1995.
Dicţionarcompatibilitatea cuvintelor rusești. Substantive. Adjectivele. Verbe / Institutul de Stat al Limbii Ruse. LA FEL DE. Pușkin. - M.: Astrel, 2002.
Explicativdicționar al limbii ruse / editat de D.N. Ushakov: în 4 volume - M .: Enciclopedia sovietică,1947.
Edigei, V.B.Învață să citești, iubito! / V. Edigey. - Kiev: Grand, 1994.
Edigei V.B.Pasiune pentru lectura. Lecții de dezvoltare a tehnicilor de gândire și citire / V.B. Edigey. - M. : Iluminismul, 1997.
Enciclopedicdicționar: în 3 volume - M.: Marea Enciclopedie Sovietică, 1953.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3 K64

Seria „Prevenirea și corectarea încălcărilor vorbirii scrise la copii” Ediția de educație pentru dezvoltare

Konovalenko, V.V.

K64 Pereche voce - consoane surde B - P. Album de exerciții grafice, fonetice și lexicale și gramaticale pentru copii de 6-9 ani / V.V. Konovalenko, SV. Konovalenko. - M.: Editura GNOM și D, 2009. - 32 p. - (Prevenirea și corectarea încălcărilor vorbirii scrise la copii).

ISBN 978-5-296-01062-9

Manualul este pur practic (se bazează pe experiența de lucru la prevenirea și corectarea disgrafiei la copii cu vârsta cuprinsă între 6-9 ani) și constă în exerciții grafice, fonemice și lexicale și gramaticale pentru a distinge sunete B - P după ureche și în pronunție și literele B - P pe o literă.

Manualul are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini: dezvoltarea percepției fonemice, îmbogățirea cantitativă și calitativă a dicționarului, consolidarea diferitelor modalități de flexiune și formare a cuvintelor, asimilarea practică a ortografiei cuvintelor cu consoane pereche B - P.

Este destinat în primul rând lucrului individual cu un copil sau un grup mic de copii (2-3 persoane) și poate fi folosit atât de profesori (logoped, profesori, tutori), cât și de părinți.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3

Editor -A.P. KazakovEditor -N.E ArbekovaIlustrații și coperta -D.R. Kudriakovaspect original -N.M. Kudriakova

OOO Editura GNOMșiD"Tel.:8-926-215-10-05, 8-926-046-44-46. E-mail Poștă:[email protected]

Incheierea sanitara si epidemiologica N° 77.99.60.953.D. 006471.06.08 din data de 25.06.2008

Semnat spre publicare la 10.06.2009. Imprimare offset. Volum - 2 p.l. Format 70x100/16. Tiraj 2000 exemplare. Ordin№464,6

Tipărit în conformitate cu calitatea foliilor transparente furnizate

vSA „Imprimeria Moscova Nr. 2” 129085, Moscova, Prospekt Mira, 105. Tel.: 682-24-91.