Lecții la distanță în limba engleză. Lecție la distanță (dezvoltare) în limba engleză: „Sights of London

Învățarea a devenit un proces cu adevărat interesant pentru mine.

Mi se pare că principalul lucru pe care l-am primit în timpul unui curs de studiu aici a fost motivația de a învăța limba. Înainte de a studia la acest centru, mi s-a părut dificil și plictisitor.

Gayane mi-a arătat că phrasal verbs și idioms nu sunt o pedeapsă și o complicație a unei limbi străine deja complexe, ci ceea ce face limba engleză vie și interesantă.

Datorită Gayanei, ajutorului ei, abordării ei individuale față de fiecare dintre noi, faptului că a ținut cont de dificultățile noastre și a oferit diferite soluții și căi de ieșire din ele, am început să înțeleg engleza vorbită și am încetat să-mi mai fie frică să vorbesc.

Dintr-o persoană care nu vorbește absolut deloc engleza, în 4 luni am devenit cineva care poate duce o conversație. Și învățarea limbii a devenit o parte a vieții mele.

10.03.2019

Totul e bine! lipsa limbii ruse la cursuri este misto. neasteptat

Echilibrul dintre umor și muncă în lecții este la un nivel optim - orele sunt atât interesante, cât și productive.

07.03.2019

Sunt foarte mulțumit de profesorul nostru și o recomand tuturor.

Denis este un profesor foarte calificat. Întotdeauna prietenos, punctual, atent cu fiecare elev din grupa noastră.

Cursurile sunt interesante și informative. Scopul meu a fost să-mi amintesc cunoștințele uitate și să dobândesc altele noi. Ne îndreptăm treptat spre obiectiv împreună cu Denis.

02.03.2019

Profesorul meu este Cliff și mă bucur foarte mult că am intrat în grupul lui!

Teama de comunicare live a trecut, în grup comunicăm adesea pe diferite teme și în același timp ne extindem vocabularul. Profesorul își petrece timp și gramatică; nu este plictisitor și este susținut de un număr mare de exemple.

Dacă ceva nu este clar, primesc întotdeauna un răspuns detaliat la întrebarea mea. Clif este o persoană foarte simpatică, cu energie pozitivă, așa că în grup avem o relație foarte caldă unul cu celălalt.

După muncă, merg cu mare plăcere la engleză, pentru că primesc mereu o nouă porție de cuvinte, cunoștințe și bună dispoziție :) Mulțumesc frumos!

28.02.2019

Clif este un om care inspiră.

Îmi amintesc cât de îngrijorat am fost când m-am alăturat prima dată noului grup. Dar pe bună dreptate spun că un profesor bun este, în primul rând, un psiholog bun care îți simte temerile și te deschide, te motivează să lucrezi la tine!

După o zi grea de muncă, engleza devine o priză. Pe lângă faptul că Clif este o persoană foarte versatilă și interesantă (cu care poți vorbi despre milioane de subiecte), abordează procesul de lucru cu multă responsabilitate: avem timp să luăm gramatică, cuvinte noi și să vorbim (ceea ce este foarte important). pentru depășirea barierei lingvistice).

Lecțiile noastre au o atmosferă foarte sinceră în care nu îți este frică să vorbești în fața publicului, să vorbești (chiar și cu greșeli), și este foarte important pentru el ca absolut toată lumea să înțeleagă noua temă.

După cum spune el, cel mai plin de satisfacții despre meseria lui este să-i vezi pe oameni crescând în fața ochilor lui!

p.s. Grupul nostru Clif este un grup de prieteni care se uită la filme în engleză și le discută, sunt o mie de povești din viață, miliarde de glume, merg la filme în engleză și, în sfârșit, este un grup cu bomboane de cocos în pauze. Pur și simplu îi iubesc atât de mult pe acești tipi)

25.02.2019

Învăț limba de la Emily de zece luni acum.

Fiecare nouă lecție cu Emily este diferită de cea anterioară. Este clar că Emily pregătește cu atenție și abordează fiecare lecție în mod creativ.

Emily conduce unele cursuri sub forma unui club de conversație, altele sub formă de joc educațional sau test, altele sub formă de ascultare video urmată de discuție, în altele accentul poate fi pe studiul gramaticii etc.

Emily încearcă să organizeze lecțiile astfel încât să învețe limba engleză să fie distractiv, incitant, intrigant, dar nu plictisitor. Cursurile lui Emily sunt ținute într-o manieră pozitivă; elevii din grupa noastră nu obosesc, ci, dimpotrivă, primesc un plus de energie. Venim la cursuri obositi dupa serviciu, plecam de la ore chiar intense de parca ne-am odihni =)

Emily este cu siguranță talentată ca profesoară. În timpul orei, ea acordă atenție fiecărui elev. Nu poți să „stai pe spate” - Emily îi implică pe toată lumea în muncă, indiferent dacă vrei sau nu, trebuie să lucrezi.

Scriem în mod regulat eseuri pe diverse subiecte pentru a completa temele. La următoarea lecție ascultăm și discutăm eseurile noastre. Îmi pot urmări progresul în limba engleză, printre altele, din aceste eseuri: cât de simple au fost la începutul studiilor mele și cât de cuprinzătoare au devenit în mai puțin de un an de studiu.

Partenerii de afaceri au început să observe progresul meu atât în ​​limba engleză vorbită, cât și în cea scrisă. Ceea ce este o veste bună =)

Multumesc Emily!

04.02.2019

Ace este convenabil în ceea ce privește timpul, un nivel ridicat de pregătire și o oportunitate de a comunica cu vorbitori nativi.

Am început să înțeleg mai bine limba vorbită. Cunoștințele mele de gramatică au fost optimizate. Cel mai dificil subiect este „Discursul indirect”. M-au ajutat explicațiile profesorului și propriile mele studii.

Cel mai util:

1. Redactarea eseurilor tematice.
2. Discuție pe diverse subiecte în timpul orelor.
3. Ascultați diverse fragmente pe subiecte.

Profesorul este activ, informat, emoțional. Cursurile sunt ținute într-un format activ și bogat

01.02.2019

Își cunoaște impecabil materia, organizează lecțiile rațional în funcție de nivelul de dezvoltare și interesele elevilor

Un profesor este o chemare. Profesorii nu se nasc, se fac. Și acest lucru poate fi pe deplin atribuit lui Stanislav. Își cunoaște subiectul impecabil și construiește rațional lecții în funcție de nivelul de dezvoltare și interesele elevilor.

Utilizează diverse metode de predare, ajutoare vizuale, forme de joc, face paralele cu muzica/muzicienii. Este amabil cu studenții, dar în același timp exigent. Capacitatea lui de a alege o abordare față de fiecare persoană este demnă de laudă. El știe să transmită studentului valoarea limbii engleze, să „aprindă” fiecare elev, să-l implice în învățarea limbii cu capul în cap și să-l conducă.

Și, desigur, motivați și „taxați” pentru rezultate. Are o abordare neconvențională pentru prezentarea informațiilor. Adesea diluează lecțiile și oferă constant informații într-un mod diferit (diversificat), ceea ce te ajută să iubești și mai mult limba. Stanislav este o persoană creativă, așa că în lecțiile sale se străduiește să dezvolte abilitățile creative ale elevilor săi. Un profesor responsabil care este foarte dedicat muncii sale.

23.01.2019

Inginer de design

Învățarea depășește cu mult sala de clasă și continuă prin comunicare la diferitele evenimente care se umplu în fiecare săptămână.

Am ales din șapte școli diferite, am participat la un interviu și la o lecție de probă în fiecare. Am ales ACE pentru că... Mi-a plăcut formatul bine conceput + locația convenabilă. Antrenamentul se desfășoară într-un mediu prietenos. Fiecare persoană din grup este interesantă de vorbit și este posibil să înveți ceva nou.

14.12.2018

Prezentarea materialului la nivel înalt. accentul principal a fost pus pe conversație. pentru fiecare lecție am primit o cantitate mare de engleză vorbită

Am venit la școală cu un nivel Începător, dar am început să studiez foarte repede și ușor.

Pentru fiecare lecție am primit o cantitate mare de engleză vorbită, care mai târziu a ajutat foarte mult în viața reală când călătorim, vizionam filme, traduceam cântece etc. , deoarece este o limbă „vie”.

Școala are o atmosferă minunată. Mereu veneam la ore cu bucurie și, pe lângă cunoștințe excelente, primeam o taxă de bună dispoziție. Echipa școlii este profesioniști. Ei vă vor ajuta întotdeauna dacă aveți întrebări. Recomand cu caldura aceasta scoala!!!

„Ar trebui să aleg un curs online și să învăț engleza de la distanță sau ar trebui să dau preferință lecțiilor de grup tradiționale cu un profesor în clasă?” - dacă aceasta este o întrebare care vă deranjează de multă vreme, atunci acest articol va risipi cu siguranță îndoielile tale.

Astăzi vom discuta în detaliu învățarea la distanță a limbii engleze, caracteristicile sale distinctive în comparație cu lecțiile obișnuite, precum și punctele forte și punctele slabe ale cursurilor de limbă engleză la distanță. Merge!

• Interacțiune socială.

Elevii care aleg învățarea la distanță în limba engleză în locul orelor de grup obișnuite nu au oportunități constante de interacțiune socială cu colegii sau colegii de clasă (cu excepția cluburilor de conversație). Acest lucru ar putea fi util pentru exersarea vorbirii și pentru a întâlni oameni noi.

• Probleme tehnice.

Adesea, dacă o lecție de engleză va avea loc astăzi sau nu depinde de viteza conexiunii la internet sau a furnizorului. Din acest motiv, uneori, studenții care studiază prin Skype nu își pot finaliza temele atunci când este necesar.

• Motivația.

Unii elevi au nevoie de o „lovitură magică” din exterior pentru a ajunge în sfârșit la sala de clasă unde se predă lecția. Învățarea unei limbi străine într-o atmosferă confortabilă acasă poate fi uneori descurajatoare, ceea ce duce la absențe frecvente și neglijență generală.

Pro:

• O gamă largă de programe și cursuri.

Să recunoaștem: pe lângă scopul inițial de a învăța limba engleză, un factor important și uneori decisiv este locația orelor. Uneori, acest lucru limitează alegerea domeniilor de studiu. Procesul de învățare la distanță, dimpotrivă, vă permite să nu vă mai faceți griji pentru locația dvs. Alegând cursurile de engleză de la distanță, te concentrezi exclusiv pe aspectele limbii care te interesează și nu pierzi timpul.

• Creșterea carierei și hobby-uri.

Învățarea online vă permite să fiți flexibil: nu mai trebuie să vă luați liber de la serviciu sau de la școală, să vă îngrijorați cum să ajungeți la timp la curs, să vă sacrificați interesele și hobby-urile pentru a petrece o oră sau două într-o parte îndepărtată a oraș.

Un curs de engleză la distanță este o oportunitate excelentă de a programa o lecție cu un profesor atunci când îți convine, fără a fi nevoie să te adaptezi la alte persoane din grup.

• Mediu inconjurator.

Cursurile de engleză la distanță oferă un mediu de învățare specific care se potrivește cel mai bine nevoilor dvs., fie că este vorba despre camera dvs. personală, sala de clasă, cafenea sau sala de sport locală.

• Studiază în ritmul tău.

Este posibil să puteți finaliza un curs online mai repede decât ar sugera un curriculum tradițional. Acest lucru poate fi benefic în special pentru studenții care sunt obișnuiți să rămână înainte de program la teme. Nu te vei mai plictisi la lecțiile comune și analizezi de 100 de ori ceea ce alții nu au înțeles.

• Abilități de scriere și comunicare.

Când studiezi online, toate interacțiunile tale au loc într-un mediu online. Cu alte cuvinte, opiniile despre oameni se formează în primul rând din capacitatea lor de a-și exprima gândurile în scris. Pe baza acestui lucru, veți putea în cele din urmă să vă formulați punctul de vedere într-o manieră lexical diversă și corectă din punct de vedere gramatical.

Este posibil să înveți limba engleză de la distanță de la zero?

Ei bine, după cum probabil ați observat deja, învățarea engleză online are mult mai multe avantaje decât dezavantaje. Cu toate acestea, întrebarea cu privire la posibilitatea de a învăța o limbă de la distanță de la zero rămâne încă deschisă. Să-l închidem?

Deci răspunsul este scurt: „Desigur, da!”

Cu toate acestea, ar trebui să știți că în prima etapă cel mai bine este să studiați cu un profesor, și nu pe cont propriu. Acest lucru este necesar în primul rând pentru pronunția corectă. În plus, în viitor, acest lucru va permite elevului să opereze liber și să înțeleagă vocabularul și gramatica de bază.

În general, putem spune că învățarea online și offline implică 3 componente comune: profesorul, elevul și manualul. Se modifică doar forma de prezentare a materialului, în timp ce rezultatul rămâne neschimbat.

Opțiuni pentru învățarea limbii engleze de la distanță

Există mai multe moduri de a învăța engleza de la distanță. Să ne uităm la fiecare dintre ele:

Prima și cea mai comună metodă sunt cursurile de engleză plătite de la distanță cu un profesor prin Skype. Pe baza preferințelor și intereselor elevului online, școala online EnglishDom selectează profesorul ideal pentru elev, alături de care procesul de învățare va fi nu doar fructuos, ci și distractiv.

Aici elevul poate alege fie un profesor vorbitor de limba rusă (când învață limba de la zero, de exemplu), fie un vorbitor nativ (dacă nivelul este peste medie). Se ia în considerare și locul de reședință sau naționalitatea nativului. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că pentru unii elevi este important să știe ce fel de engleză vorbește profesorul: britanică, americană, australiană etc., precum și cultura și tradițiile din care țări poate introduce.

În plus, școala noastră oferă o gamă largă de cursuri diferite pentru fiecare gust (informații mai detaliate sunt disponibile):

• Curs de conversație Engleză (de la Elementar la Upper-Intermediate, despre niveluri în limba engleză), unde se pune o bază lexicală și gramaticală puternică a limbii;
• Engleza pentru copii(de la Elementar la Intermediar) - farse, argou american și britanic pentru adolescenți de la 12 la 18 ani;
• Engleza in IT(Pre-Intermediate), care explică complexitatea muncii în industrie și oferă, de asemenea, modele situaționale vizuale pentru exersarea abilităților de comunicare;
• Engleza de afaceri(Pre-Intermediar), dacă este nevoie de a comunica liber cu colegii străini;
• Engleză pentru călătorii(Pre-Intermediate) - situații de viață în limba engleză, astfel încât șederea în alte țări de limbă engleză va fi o bucurie.

Și în al doilea rând, este, de asemenea, un simulator online gratuit pentru a învăța limba engleză fără instrucțiuni de la un profesor. Aici veți găsi exerciții utile de vocabular în limba engleză, subiecte și reguli gramaticale, sarcini privind percepția vorbirii vorbitorilor nativi prin materiale video și audio și, în final, fraze și expresii situaționale cu traducere pentru toate ocaziile.

Concluzie

Popularitatea și accesibilitatea în creștere a cursurilor online le permite oamenilor să învețe limba engleză în orice loc convenabil, în timp ce își desfășoară activitatea, fără a fi distrași de la muncă sau de la studiu.

Găsirea cursului potrivit este adesea o dilemă, dar sperăm că, datorită acestui articol, v-ați format părerea potrivită despre programele și metodele online de învățare a limbii engleze care sunt potrivite pentru dvs.

Nu pierde timpul căutând pe internet, începe să înveți limba engleză astăzi și te vom ajuta să-ți atingi scopul.

Familie mare și prietenoasă EnglishDom

GBOU DPO „Institutul Regional Stavropol

dezvoltarea educației, formarea avansată și recalificarea lucrătorilor din domeniul educației”

Departamentul de Discipline Matematice, Tehnologii Informaționale și Învățare la Distanță

Lucrarea finală a unui student la cursuri de formare avansată de scurtă durată pe problema: „Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru educația la distanță a copiilor cu dizabilități”

Subiect : „Lecție folosind tehnologiile de învățământ la distanță (în mediul de învățare „i-school”).”

Efectuat:

Mavropulo Olga Hristoforovna

profesor de engleza

Școala secundară MKOU nr. 14, satul Krasny Pakhar, districtul Mineralovodsk

supraveghetor:

Suslova Valentina Anatolevna

Stavropol, 2014

Anexa 3

Secvența reglementărilor din lista de referințe

1. Tratate internaționale și alte documente internaționale.

2. Constituția Federației Ruse.

3. Legile federale.

4. Decrete ale președintelui Federației Ruse.

5. Decrete ale Guvernului Federației Ruse.

6. Actele de reglementare ale ministerelor și departamentelor din Federația Rusă.

7. Legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

8. Documente de reglementare și tehnice (GOST-uri, SNIP-uri etc.).

Notă: În cadrul fiecărei liste, este necesar să se respecte succesiunea cronologică.

Plan de lecție folosind tehnologii de învățare la distanță

Rezumat scurt – lecție - introducere în noul vocabular care denotă acțiuni.Vocabular/structuri active: schi, navigație, patinaj, cânt la vioară, surfing, scufundări, plinuț, cel mai bun prieten; Ce face William? El schiează.Lecția prezintă patru sarcini: 1) prelegere (introducere în personajele lecției), 2) încălzire a vorbirii cu introducerea de noi unități lexicale, există fișiere audio 3) sarcină despre vorbirea orală (dialog) 4) sarcină pe lectură, cu elemente de dialog și ascultare.

Articol Limba engleză

Clasă clasa a IV-a

Subiect Familie si prieteni(familie si prieteni)modulul 1

Tipul de lecție : explicarea materialelor noi folosind instrumente de învățare la distanță.

Formularul de lecție lecția se desfășoară individual cu un copil cu dizabilități în mediul educațional „i-school”.

Echipamente și materiale necesare pentru o lecție la distanță computer cu acces la internet, English in Focus (prima jumătate a clasei a IV-a)

Cerințe pentru nivelul de competență TIC al elevilor capacitatea de a folosi chat, programSkype.să poată intraișcoală și finalizarea sarcinilor.

Tipul de livrare a materialului educațional schimbă mesaje și fișiere prin intermediul programuluiSkype

Scopul lecției: dezvoltă abilităția asculta, a citi, a vorbi și a scriema

Obiectivele lecției:

introduceți elevilor verbe noi care denotă acțiuni;

învață să vorbești despre acțiunile care au loc la un moment datmoment.

Suport educațional și metodologic Sarcinile pentru lecții au fost elaborate în conformitate cu Standardele educaționale ale statului federal conform programului autorilor N.I. Bykova, D. Dooley pe baza manualului„English in Focus” clasa a IV-a .Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Editura Moscow Express, „Prosveshchenie” 2013
Ora lecției: 45 de minute

Structura aproximativă a unei lecții la distanță

(principalele etape ale lecției sunt prezentate cu instrucțiuni obligatorii privind forma de lucru cu materialul educațional în fiecare parte a lecției, precum și modalități de a interacționa cu elevul pe Internet, de exemplu: Skype, adresa site-ului web etc.)

Verificarea temelor.

Aprecierea calității asimilării materialului în gramatică și studierea volumului de cunoștințe a unităților lexicale.

Elevul a folosit cunoștințele acumulate la lecție, compune independent propoziții în limba engleză și le trimite profesorului prin partajare de fișiere.skype.

5 minute

Învățarea de materiale noi

Explicarea semnificațiilor cuvintelor noi, folosind timpul continuu din engleză

Ascultă materialul prezentat pe paginăiclasa, monitorizează temele, pornește fișierul audio și le ascultă. Încearcă să repete odată cu înregistrarea.

15 minute.

Consolidarea materialului nou

Folosind material nou în practică. Activați funcțiile cognitive ale elevului.

Îndeplinește sarcini privind vorbirea orală Citește dialogul împreună cu profesorul. Traduce cuvinte.

12 min.

Teme pentru acasă

Explicarea scopurilor și obiectivelor telecomenzii. Explică ce trebuie făcut în sarcină folosind obiectele prezentate.

Înregistrează temele. Încearcă să-l deschidă pe site și să-l vizualizeze.

3 min.

Sfârșitul lecției

Să rezumam lecția. Evaluăm munca elevului. Ne luăm la revedere. Dezactivează chatul.

Își ia rămas bun de la profesor.

5 minute.

Tehnologii, metode:

Metoda de ascultare.

Tehnici de conducere a discursului dialog.

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric. Lecția se ține conform programului. Profesorul și elevul intră înSkypeși în mediul de învățareişcoală. Profesorul și elevul se salută. Profesorul anunță tema lecției.Explică în programSkype,prin pornirea chat-ului video cu studentul, cum să intrați în această lecție. „Curs de limbi străine”, apoi găsim primul curs numit „English in Focus” clasa a IV-a - semestrul I. Mai jos găsim subiectul:Familie si prieteni. Modulul 1.Faceți clic pe sarcina 1.1.1Unitatea 1."

2. Verificarea temelor: Sarcina a fost de a scrie 5 propoziții cu un verbpoate sa(Pot).Profesorul anunță că acum elevul trebuie să-mi trimită temele. Studentul trimite tema ca fișier folosind programulSkype.Profesorul verifică corectitudinea temei, atribuie o notă și trimite elevului dosarul cu nota (fișier atașat) (vezi Anexa 1))

3. Studierea materialelor noi. Profesorul și elevul deschid sarcina 1.1.1 cu material de curs. Sarcina conține imagini, iar dedesubt este un nume în engleză. De exemplu, o persoană și sub ea o semnătură -Unchiul Harry.Profesorul pune întrebări despre aspectul unei persoane? Despre sensul cuvintelorunchiuleverificând astfel posibilitatea de feedback. Chatul video este pornit. Profesorul observă reacția elevului la întrebări. După finalizarea primei sarcini, treceți la sarcina 1.1.2 -se numesteAsculta si repeta(asculta si repeta). Profesorul îi spune elevului să deschidă sarcina 1.1.2, apoi să se uite la imagini, trebuie să verifice dacă a reușit să deschidă fișierul. Întrebăm studentul din programskypedeschideți partajarea ecranului. pagini. După ce ne-am asigurat că elevul înțelege sarcina, continuăm. Vă rugăm să activați fișierul audio din partea de sus a ferestrei. După ascultare, vă sugerăm să repetați și să citiți adjectivele sugerate sub imagini. Profesorul traduce cuvinte noi. Vă solicită să scrieți traducerea într-un dicționar.

Aceasta sarcina1.1.3 Chit-Chat se oferă să citească și să traducă dialogul despre mătușa Pam și vărul Robbie.

4. Consolidarea materialului nou: Profesorul îi cere elevului să finalizeze o sarcină de consolidare a materialului. Această sarcină vă învață să înțelegeți vorbirea colocvială, vă învață specificul pronunției și intonației vorbirii dialogice. Dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevului. În primul rând, elevului i se cere să asculte dosarul și să repete dialogul cu intonația corectă. „Deci să citim jocul de rol din dialog.” După care, profesorul ajută la traducerea acestuia și se oferă să finalizeze a treia parte a sarcinii: „Uită-te sub dialog, există o sarcină pentru înțelegerea textului. Acestea sunt două propoziții. Trebuie să răspundem la întrebare -da sau nu,s-a discutat acest lucru în dialog?” Elevul finalizează sarcina oral. Răspunde la întrebări.

5. Tema pentru acasă e: Se cere elevului să noteze temele. , ar trebui făcută verbal. „Finalizează sarcina oral, acum îți voi trimite un link către ea. În sarcină trebuie să puneți o întrebare și să răspundeți. Există și exemple de finalizare a sarcinii. Vezi numărul 1.” Cuvintele notate în dicționar în clasă trebuie memorate.

6. Finalizarea lecției. În rezumat.Evaluare. "Deci, pentru a rezuma, aș dori să remarc că dintre toate sarcinile propuse și au fost 4, toate au fost finalizate. Am reușit să citim dialogul și să ascultăm fișierul audio. Ce v-a cauzat dificultăți?" elevul răspunde la întrebarea pusă.Ne luăm rămas bun de la el.despre data următoarei lecții.Opriți chat-ul.

Tehnologiile informaționale și informatice au făcut un salt uriaș în dezvoltarea lor, ceea ce reflectă cerințele și interesele unei persoane moderne care trăiesc într-o societate dezvoltată. Și, în consecință, necesitatea introducerii lor pe scară largă în procesul educațional nu mai este contestată de nimeni.

Cadrele didactice, fiind conducătorii politicii de stat în domeniul educației și educației tinerei generații, vezi în procesul de informatizare a învăţământului posibilitatea de optimizare a metodelor de predare, implementarea mai completă a principiilor metodologice, didactice, pedagogice și psihologice.

Acest lucru face ca procesul de învățare să fie mai interesant și creativ, ne permite să ținem cont de ritmul individual de muncă al fiecărui elev, ceea ce, la rândul său, duce la o creștere a calității educației, asigurând dezvoltarea armonioasă a unui individ care navighează în spațiu informațional și are o cultură informațională, care este determinată de ordinea socială a societății moderne.

Și în acest caz nu vorbim despre informatică ca disciplină academică separată, ci despre orice altă materie, în special limba engleză, predată la un nivel modern și înalt.

Pe lângă formele tradiționale de predare existente (sala de clasă, test), utilizarea TIC deschide oportunitatea unui profesor de engleză de a conduce lecții în forme care sunt noi pentru ei înșiși și pentru elevi. Poate fi:

• lecții de prezentare
• lectii folosind programe de instruire pe calculator
• comunicarea dintre profesor și elevi prin internet prin e-mail
• desfășurarea lecțiilor la distanță.

Vorbind despre caracteristicile distinctive, merită subliniat avantajele învăţării la distanţă care oferă tuturor participanților la procesul educațional (profesor și elev):

• capacitatea de a accesa diverse surse de informații;
• capacitatea de a obține informații variate ca volum și conținut;
• posibilitatea de feedback prompt și transmitere a informațiilor de orice volum și tip pe orice distanță;
• capacitatea de a studia și îndeplini sarcinile individual;
• posibilitatea trecerii de la metodele de predare verbală la metode de căutare parțială, cercetare și activitate creativă a elevilor;
• oportunitatea de a crește semnificativ interesul elevilor pentru învățarea materiei engleze, influențând memoria, emoțiile și sfera motivațională
• Oportunitatea de a învăța cunoștințe de calculator.

Scopul lecțiilor la distanță este de a preda nu atât fapte și acțiuni gata făcute, cât mai degrabă principiile de orientare în materialul educațional, în primul rând cu ajutorul surselor. Lucrul cu matrice de informații, capacitatea de a găsi informațiile necesare, de a le analiza în mod competent și de a le folosi pentru o varietate de scopuri cognitive - toate acestea devin unul dintre principalele tipuri de activitate cognitivă a elevilor din școlile moderne și viitoare.

Sensul educației este de a crea condiții pentru ca fiecare elev să transfere învățarea auto-studiu, educația în autoeducatie, iar dezvoltarea – ​​în autodezvoltare creativă. Condițiile indispensabile pentru auto-dezvoltare sunt independența și creativitatea, responsabilitatea, inițiativa și dezvoltarea propriului stil individual de activitate educațională. Elevul trebuie să evalueze semnificația și dificultatea sarcinilor, cheltuirea de timp și efort și să prezică posibilele consecințe și rezultate ale activităților sale educaționale. În timpul învățământului la distanță, elevul însuși devine creatorul propriei sale educații, care își planifică, organizează și analizează propriile acțiuni. Toate acestea îndeplinesc scopul principal al antrenamentului - invata sa inveti.

Introducere

Vă prezentăm atenției o schiță a unei serii de lecții de engleză la distanță pe tema „Ce se întâmplă cu Pământul?” (clasa a VIII-a) despre problemele de mediu cu care se confruntă omenirea astăzi. Această lecție a fost postată pe site-ul meu personal http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm

Rezultatul lucrării a arătat că, in primul rand, prezentarea acestei teme a cursului de limba engleză sub această formă - o formă de învățare la distanță bazată pe numeroase baze de date, ale căror informații textuale, statistice și grafice sunt cu câteva ordine de mărime mai mari decât volumul publicațiilor tipărite, s-a dovedit a să fie mai oportun și mai eficient din punct de vedere pedagogic. A În al doilea rând, asimilarea de către elevi a materialului educațional printr-o nouă formă de educație pentru aceștia a avut un impact profund asupra formării deprinderilor educaționale generale, a viziunii despre lume a elevilor și a educației generale a elevilor. S-a creat o bază pentru organizarea activităților independente ale elevilor în găsirea, analizarea și rezumarea materialului studiat. Al treilea, elevii au văzut integrarea disciplinelor educaționale nu în cuvinte, ci în fapte, dezvoltându-și abilitățile lingvistice și, în același timp, dobândind abilități de lucru cu informații care îi vor ajuta pe copii să navigheze rapid în lumea modernă, unde punctul cheie este informarea și metode de obținere, prelucrare și transferuri.

1. Această lecție la distanță se poate desfășura în 2-3 etape. La unul dintre ele, profesorul își poate stabili un obiectiv - să verifice nivelul de competență al copiilor în informațiile primite. Și pe de altă parte - să le ofere copiilor posibilitatea de a-și dezvolta potențialul creativ prin crearea de prezentări și exprimarea propriilor idei.
2. Această dezvoltare poate fi folosită la maximum numai dacă profesorului și copiilor li se oferă posibilitatea de a lucra pe calculator atât la școală, unde există un laborator de informatică cu software-ul și acces la internet necesar, cât și acasă, unde nimeni este limitat în timp pentru finalizarea temelor.
3. Este de dorit ca elevii să aibă abilități de bază de calculator și abilități de internet. Întrucât informatica și TIC se predau acum din clasa a II-a, acest lucru, cred, nu va fi o problemă. Pot fi probleme cu trimiterea scrisorilor, dar pentru aceasta va fi eficient ajutorul unui profesor de informatică.
4. Completarea temelor de către studenți și trimiterea lor prin e-mail presupune procesarea promptă a acestora. Obținerea notelor și vizualizarea rezultatelor lucrărilor sunt disponibile și prin intermediul paginii site-ului http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm

Schema lecției la distanță

Obiectivele lecției

Aspect cognitiv:

• introducerea copiilor în problemele de mediu ale Pământului și cauzele lor reale;
• familiarizarea elevilor cu atitudinea școlarilor britanici și americani față de această problemă și modalități de participare a copiilor și adulților la rezolvarea acesteia;
• pentru a prezenta copiilor frumusețile naturale ale lumii recunoscute de umanitate, precum și pentru a atrage atenția copiilor asupra frumuseții naturii țării lor.

Aspect educativ:

• formarea abilităților de citire selectivă;
• extinderea vocabularului cuvintelor și expresiilor engleze pe această temă;
• dezvoltarea discursului monolog (folosirea de noi unități lexicale în enunțurile proprii pe o anumită temă);
• dezvoltarea capacității de a naviga în fluxul de informații, de a căuta, procesa și transmite informațiile necesare.

Aspect educativ:

• promovarea unei atitudini grijulii față de toată viața de pe planetă, conștientizarea necesității de a participa activ la păstrarea frumuseții lumii din jurul nostru;
• oferi copiilor posibilitatea de a lua parte personal la protejarea Pământului, exprimându-și ideile cu privire la această problemă;
• dezvoltarea unor calități de personalitate precum patriotismul, poziția activă în viață, independența de judecată.

Aspect de dezvoltare:

• dezvoltarea abilităților creative (crearea de proiecte, prezentări pe această temă);
• dezvoltarea abilității de a comunica cu un profesor de la distanță, a abilității de a lucra independent și a autocontrolului și a competențelor comunicative;
• dezvoltarea abilităților de orientare și căutarea informațiilor necesare pe internet;
• dezvoltarea funcțiilor mentale asociate cu activitatea de vorbire (gândire, memorie, atenție, percepție, imaginație).